فاطمة عيسى مكي
20-05-2002, 08:21 AM
هل أنت مبدع ؟!!
قال أحد العلماء: " كل إنسان عاقل يستطيع أن يكون مبدعا " ، فالإبداع هو القدرة على التفكير للتوصل إلى إنتاج متنوع وجديد يمكن تنفيذه في مجالات الحياة المختلفة ، فالنجار الذي يصنع الأثاث بصورة جديدة أو بشكل غير تقليدي يعتبر مبدعا ، وكذلك الفنان الذي يرسم لوحة جميلة بغير مثيل سابق يعتبر مبدعا ، والكاتب الذي يعبر عن الأفكار بأسلوب جميل شخص مبدع.
ويمكن تعريف الإبداع أيضا على أنه استجابة جديدة مختلفة وغير متوقعة لموقف ما يحوي طلاقة التفكير وتنوع الاستجابات للمثير ، ومرونة التفكير والأصالة أي الأداء الذكي المميز ، والتفضيل ، أي إضافة معلومات موسعة وتفصيلية إلى الأفكار الرئيسية .
أما عن علاقة الإبداع بالذكاء فقد تضاربت الآراء بين العلماء والباحثين حول العلاقة بينهما، فهناك ثلاثة آراء :-
الرأي الأول: القدرة على الإبداع مستقلة نسبيا عن الذكاء.
الرأي الثاني : هناك علاقة بين الذكاء والإبداع .
الرأي الثالث: الإبداع مرتبط ارتباطا وثيقا بالذكاء.
أما رأيي الخاص فإنه لابد من توافر حد أدنى من الذكاء يختلف نوعه من مجال لآخر . فالحد الأدنى الذي يتطلبه الإبداع العلمي مثلا أكبر من الحد الأدنى الذي يتطلبه الإبداع الفني ويختلف في نوعيته.
ومن أجل أن يكون هناك تفكير إبداعي ، فلابد من توافر مجموعة من الخصائص للتفكير الإبداعي ، أهمها:-
1. أصيل : أي قادر على إنتاج الجديد من الأفكار والأشياء.
2. مرن: أي قادر على النظر إلى الأمور من زوايا مختلفة .
3. مفيد ونافع: أي قابل للتطبيق والانتقال.
4. حساس للمشكلات : أي قادر على رؤية وإيجاد حلول مختلفة لها وقادر على ملاحظة النواقص والتناقضات في البيئة .
5. خلق تراكيب جديدة من عناصر قديمة .
6. يتحسس طريقه في جميع خطوات عمله فالإحساس هو الوسيلة الأولى في إدراك العمليات والعلاقات.
7. يفتح المفكر نفسه للعالم فيصير أكثر قربا إلى ما يحيط به من أشياء فيجعل من عالمه الخارجي وحده متكاملة مع عالمه الداخلي.
وختاما فإنني أوجه ندائي إلى المعلمين والمعلمات والقائمين على العملية التعليمية والآباء والأمهات إلى تنمية الإبداع في الأبناء واكتشافها وعدم قتل الروح الإبداعية لديهم.
قال أحد العلماء: " كل إنسان عاقل يستطيع أن يكون مبدعا " ، فالإبداع هو القدرة على التفكير للتوصل إلى إنتاج متنوع وجديد يمكن تنفيذه في مجالات الحياة المختلفة ، فالنجار الذي يصنع الأثاث بصورة جديدة أو بشكل غير تقليدي يعتبر مبدعا ، وكذلك الفنان الذي يرسم لوحة جميلة بغير مثيل سابق يعتبر مبدعا ، والكاتب الذي يعبر عن الأفكار بأسلوب جميل شخص مبدع.
ويمكن تعريف الإبداع أيضا على أنه استجابة جديدة مختلفة وغير متوقعة لموقف ما يحوي طلاقة التفكير وتنوع الاستجابات للمثير ، ومرونة التفكير والأصالة أي الأداء الذكي المميز ، والتفضيل ، أي إضافة معلومات موسعة وتفصيلية إلى الأفكار الرئيسية .
أما عن علاقة الإبداع بالذكاء فقد تضاربت الآراء بين العلماء والباحثين حول العلاقة بينهما، فهناك ثلاثة آراء :-
الرأي الأول: القدرة على الإبداع مستقلة نسبيا عن الذكاء.
الرأي الثاني : هناك علاقة بين الذكاء والإبداع .
الرأي الثالث: الإبداع مرتبط ارتباطا وثيقا بالذكاء.
أما رأيي الخاص فإنه لابد من توافر حد أدنى من الذكاء يختلف نوعه من مجال لآخر . فالحد الأدنى الذي يتطلبه الإبداع العلمي مثلا أكبر من الحد الأدنى الذي يتطلبه الإبداع الفني ويختلف في نوعيته.
ومن أجل أن يكون هناك تفكير إبداعي ، فلابد من توافر مجموعة من الخصائص للتفكير الإبداعي ، أهمها:-
1. أصيل : أي قادر على إنتاج الجديد من الأفكار والأشياء.
2. مرن: أي قادر على النظر إلى الأمور من زوايا مختلفة .
3. مفيد ونافع: أي قابل للتطبيق والانتقال.
4. حساس للمشكلات : أي قادر على رؤية وإيجاد حلول مختلفة لها وقادر على ملاحظة النواقص والتناقضات في البيئة .
5. خلق تراكيب جديدة من عناصر قديمة .
6. يتحسس طريقه في جميع خطوات عمله فالإحساس هو الوسيلة الأولى في إدراك العمليات والعلاقات.
7. يفتح المفكر نفسه للعالم فيصير أكثر قربا إلى ما يحيط به من أشياء فيجعل من عالمه الخارجي وحده متكاملة مع عالمه الداخلي.
وختاما فإنني أوجه ندائي إلى المعلمين والمعلمات والقائمين على العملية التعليمية والآباء والأمهات إلى تنمية الإبداع في الأبناء واكتشافها وعدم قتل الروح الإبداعية لديهم.