Mahdee87
19-10-2002, 12:52 AM
مواقف طريفة مع المدرسين :
يقول أحد المشرفين التربويين : ـ في فترة الاختبارات كنت مكلفاً بمتابعة اختبارات إحدى المدارس الثانوية، وفي أول يوم تم التنبيه على الطلاب بعدم اصطحاب أي أجهزة اتصال ، والسبب تأثيرها على قدرة طلاب القاعة على التركيز في الإجابات ، وفي اليوم التالي قلت : ـ أي طالب معه جهاز اتصال يسلمه أحد الملاحظين ، ولم يقدَم أي جهاز ، وبعد حوالي خمس عشرة دقيقة سمعت صوت هاتف جوال !!! ، فقلت للطلاب من معه هاتف يخرجه ... ولم يتبين شئ !!! وكررت الطلب ، ....... ، سكوت من قبل الطلاب !!! ، فأزعجني ذلك ، وظهر انزعاجي ، فأومأ أحد الطلاب يطلبني ، قلت في نفسي : ـ فرجت !! اقتربت من الطالب ، فطلب أن يُسر في أذني !! دنوت ... فكانت المفاجأة!!! إذ قال : ـ الصوت من جوالك يا أستاذ !!! وصدق ، حيث وجدت ثلاث مكالمات لم يرد عليها من أحد الزملاء في مدرسة أخرى . فاعتذرت من الطلاب وأوضحت لهم حقيقة الأمر قبل توزيع أسئلة الفترة الثانية ، وأن الجوال ضرورة مع المشرف فترة الاختبارات لضمان تواصله مع إدارة التعليم والمدارس ......
--------------------------------------------------------------------------------
ويقول أحد المشرفين : زرت أحد المعلمين المتعاقدين في درس القراءة في الصف الثاني الإبتدائي فجلست كالعادة في آخر الفصل وانهمكت بتدوين ملاحظاتي والمعلم يؤدي درسه بكل حماسة وفجأة اقترب مني وبحركة مسرحية سريعة صرخ - على سبيل التوبيخ والاستنكار - عبدالعزيز ! فهممت أن اقفز من مكاني وأقول : نعم ، لكنني تمالكت نفسي ولم أتحرك ... وهنا أدركت أنه يقصد طالباً كان يجلس بجواري وكان كثير الحركة فتنفست بارتياح وحمدت الله
--------------------------------------------------------------------------------
ومشرف آخر يقول كنت جالساً في الفصل والمعلم يشرح درس ( نائب الفاعل ) فأتى بمثال ( ضرب أحمد عبدالعزيز ) وألح على هذا المثال إلحاحاً شديداً تارة يورد الفعل فيه مبنياً للمعلوم وتارة للمجهول فخفت أن تدفع الحماسة وهذا التشجيع احد الطلاب ممن اسمهم أحمد إلى تنفيذ الفعل في شخصي ولما انتهت الحصة أخبرت المعلم بذلك فضحك كثيراً واعتذر وقلت له : لو أنك استخدمت الأمثلة ذات المضامين التربوية لكان أجدى من استخدام هذه الأمثلة العدوانية فوافقني ووعد بذلك
--------------------------------------------------------------------------------
وفي الصف الأول سأل المعلوم أحد التلاميذ : ما هذا الحرف ؟ فقال الطلاب : سين قال : ما حركته ؟ فقالوا فتحه فقال : كيف نقرأه ؟ وهنا انبرى أحد الطلاب وقال بكل حماسة : خـــاء
--------------------------------------------------------------------------------
وفي مركز تعليم الكبار سأل معلم الصف الثاني أحد الطلاب : ما هي حروف المد التي درستموها من قبل ؟ فقال : الألف والراء والداء....هكذا
--------------------------------------------------------------------------------
وروى أحد المشرفين يقول : جلست في آخر الفصل وبدأ المعلم يؤدي درسه ثم طلب من الطلاب إخراج كتبهم وفتحها على صفحة معينة وفجأة لم أشعر إلا وكوع الطالب الجالس على يميني يستقر بين أضلاعي في ضربة قوية ثم يتبعه بالعبارة التالية : طلع الكتاب ثم ابتسمت وتناسيت الموقف ثم أخرجت دفتري وأخذت أسجل ملاحظاتي ... ثم لم أشعر إلا والكوع ثانية بين الأضلاع والعبارة التالية تبين أسبابه ( مهوب ذا طلع الكتاب ابو صور ) ثم أدركت أن هذا الطالب كان يظنني زميلاً له .
مواقف طريفة اخرى
الطفل لوالدته: مدرس الجغرافيا سألني مين اللي فتح قناة السويس فقلت
له ما ادري فضربني
الأم: أنا أعرفك واعرف شقاوتك والله ما احد فتحها غيرك
كان المدرس يشرح في درس تجمد الماء فسأل احد التلاميذ : إذا فتحت الصنبور
في بيتك ولم ينزل الماء فما السبب
التلميذ: أبي لم يسدد الفاتورة
المدرس : لماذا سمي البحر الأسود بهذا الاسم ؟
الطالب: لأنة حزين على البحر الميت
المدرس : ما هي منتجات الهند ؟
الطالب : ما أدري
فقال المدرس: فكر من أين يأتي الرز
فقال الطالب: من الجيران.
المدرس : ماذا فعل الرومان حين عبروا البحر الأبيض المتوسط؟
الطالب: جففوا ملابسهم
الطالب للمدرس: هل يعاقب الإنسان على شيء لم يفعله؟
المدرس: طبعا لا
الطالب: أنا لم احل الواجب
المدرس : أين ولد المتنبي؟
الطالب: في صفحة 34
قال المدرس لتلميذة وهو يعاقبه على خطأ : إني أضربك لأني احبك.
الطالب:من المؤسف أني لا أستطيع أن أبادلك نفس الشعور.
سأل مدرس العلوم ما فائدة الأذنين ؟
التلميذ: إنها تمنع النظارة من السقوط يا أستاذ.
الأستاذ: ما لذي يسبب نزول العرق وزيادة ضربات القلب؟
الطالب: أسئلتك يا أستاذ.
قال الطفل لأمة : مدرس العلوم لا يعرف أي معلومات عن مادته.
الأم: وكيف عرفت؟
الطفل :لأنة دائما يسألنا ونحن نجيب
سأل الأب المدرس: ماذا تتوقع نتيجة ولدي في الامتحان؟
المدرس : هذا يتوقف على شطارة الطالب الذي سوف يجلس بجانب
ابنك في الامتحان
طلب مدير المدرسة معلومات من والد الطالب عن ابنة فقال: انه طيب القلب
خجول جدا، لا يحب العنف ، ولا نمد أيدينا علية إلا في حالة الدفاع عن النفس.
الابن يسأل والده: هل تستطيع أن تكتب في الظلام يا أبي؟
الأب :نعم
الابن: أذن أطفىء النور ووقع على شهادتي.
وشكرا
Mahdee87:0)
يقول أحد المشرفين التربويين : ـ في فترة الاختبارات كنت مكلفاً بمتابعة اختبارات إحدى المدارس الثانوية، وفي أول يوم تم التنبيه على الطلاب بعدم اصطحاب أي أجهزة اتصال ، والسبب تأثيرها على قدرة طلاب القاعة على التركيز في الإجابات ، وفي اليوم التالي قلت : ـ أي طالب معه جهاز اتصال يسلمه أحد الملاحظين ، ولم يقدَم أي جهاز ، وبعد حوالي خمس عشرة دقيقة سمعت صوت هاتف جوال !!! ، فقلت للطلاب من معه هاتف يخرجه ... ولم يتبين شئ !!! وكررت الطلب ، ....... ، سكوت من قبل الطلاب !!! ، فأزعجني ذلك ، وظهر انزعاجي ، فأومأ أحد الطلاب يطلبني ، قلت في نفسي : ـ فرجت !! اقتربت من الطالب ، فطلب أن يُسر في أذني !! دنوت ... فكانت المفاجأة!!! إذ قال : ـ الصوت من جوالك يا أستاذ !!! وصدق ، حيث وجدت ثلاث مكالمات لم يرد عليها من أحد الزملاء في مدرسة أخرى . فاعتذرت من الطلاب وأوضحت لهم حقيقة الأمر قبل توزيع أسئلة الفترة الثانية ، وأن الجوال ضرورة مع المشرف فترة الاختبارات لضمان تواصله مع إدارة التعليم والمدارس ......
--------------------------------------------------------------------------------
ويقول أحد المشرفين : زرت أحد المعلمين المتعاقدين في درس القراءة في الصف الثاني الإبتدائي فجلست كالعادة في آخر الفصل وانهمكت بتدوين ملاحظاتي والمعلم يؤدي درسه بكل حماسة وفجأة اقترب مني وبحركة مسرحية سريعة صرخ - على سبيل التوبيخ والاستنكار - عبدالعزيز ! فهممت أن اقفز من مكاني وأقول : نعم ، لكنني تمالكت نفسي ولم أتحرك ... وهنا أدركت أنه يقصد طالباً كان يجلس بجواري وكان كثير الحركة فتنفست بارتياح وحمدت الله
--------------------------------------------------------------------------------
ومشرف آخر يقول كنت جالساً في الفصل والمعلم يشرح درس ( نائب الفاعل ) فأتى بمثال ( ضرب أحمد عبدالعزيز ) وألح على هذا المثال إلحاحاً شديداً تارة يورد الفعل فيه مبنياً للمعلوم وتارة للمجهول فخفت أن تدفع الحماسة وهذا التشجيع احد الطلاب ممن اسمهم أحمد إلى تنفيذ الفعل في شخصي ولما انتهت الحصة أخبرت المعلم بذلك فضحك كثيراً واعتذر وقلت له : لو أنك استخدمت الأمثلة ذات المضامين التربوية لكان أجدى من استخدام هذه الأمثلة العدوانية فوافقني ووعد بذلك
--------------------------------------------------------------------------------
وفي الصف الأول سأل المعلوم أحد التلاميذ : ما هذا الحرف ؟ فقال الطلاب : سين قال : ما حركته ؟ فقالوا فتحه فقال : كيف نقرأه ؟ وهنا انبرى أحد الطلاب وقال بكل حماسة : خـــاء
--------------------------------------------------------------------------------
وفي مركز تعليم الكبار سأل معلم الصف الثاني أحد الطلاب : ما هي حروف المد التي درستموها من قبل ؟ فقال : الألف والراء والداء....هكذا
--------------------------------------------------------------------------------
وروى أحد المشرفين يقول : جلست في آخر الفصل وبدأ المعلم يؤدي درسه ثم طلب من الطلاب إخراج كتبهم وفتحها على صفحة معينة وفجأة لم أشعر إلا وكوع الطالب الجالس على يميني يستقر بين أضلاعي في ضربة قوية ثم يتبعه بالعبارة التالية : طلع الكتاب ثم ابتسمت وتناسيت الموقف ثم أخرجت دفتري وأخذت أسجل ملاحظاتي ... ثم لم أشعر إلا والكوع ثانية بين الأضلاع والعبارة التالية تبين أسبابه ( مهوب ذا طلع الكتاب ابو صور ) ثم أدركت أن هذا الطالب كان يظنني زميلاً له .
مواقف طريفة اخرى
الطفل لوالدته: مدرس الجغرافيا سألني مين اللي فتح قناة السويس فقلت
له ما ادري فضربني
الأم: أنا أعرفك واعرف شقاوتك والله ما احد فتحها غيرك
كان المدرس يشرح في درس تجمد الماء فسأل احد التلاميذ : إذا فتحت الصنبور
في بيتك ولم ينزل الماء فما السبب
التلميذ: أبي لم يسدد الفاتورة
المدرس : لماذا سمي البحر الأسود بهذا الاسم ؟
الطالب: لأنة حزين على البحر الميت
المدرس : ما هي منتجات الهند ؟
الطالب : ما أدري
فقال المدرس: فكر من أين يأتي الرز
فقال الطالب: من الجيران.
المدرس : ماذا فعل الرومان حين عبروا البحر الأبيض المتوسط؟
الطالب: جففوا ملابسهم
الطالب للمدرس: هل يعاقب الإنسان على شيء لم يفعله؟
المدرس: طبعا لا
الطالب: أنا لم احل الواجب
المدرس : أين ولد المتنبي؟
الطالب: في صفحة 34
قال المدرس لتلميذة وهو يعاقبه على خطأ : إني أضربك لأني احبك.
الطالب:من المؤسف أني لا أستطيع أن أبادلك نفس الشعور.
سأل مدرس العلوم ما فائدة الأذنين ؟
التلميذ: إنها تمنع النظارة من السقوط يا أستاذ.
الأستاذ: ما لذي يسبب نزول العرق وزيادة ضربات القلب؟
الطالب: أسئلتك يا أستاذ.
قال الطفل لأمة : مدرس العلوم لا يعرف أي معلومات عن مادته.
الأم: وكيف عرفت؟
الطفل :لأنة دائما يسألنا ونحن نجيب
سأل الأب المدرس: ماذا تتوقع نتيجة ولدي في الامتحان؟
المدرس : هذا يتوقف على شطارة الطالب الذي سوف يجلس بجانب
ابنك في الامتحان
طلب مدير المدرسة معلومات من والد الطالب عن ابنة فقال: انه طيب القلب
خجول جدا، لا يحب العنف ، ولا نمد أيدينا علية إلا في حالة الدفاع عن النفس.
الابن يسأل والده: هل تستطيع أن تكتب في الظلام يا أبي؟
الأب :نعم
الابن: أذن أطفىء النور ووقع على شهادتي.
وشكرا
Mahdee87:0)