خرير المياه
11-02-2005, 12:33 PM
إن مرحلة المراهقة التي هي الفترة التي يقترب فيها الابن من البلوغ أي لا هو انسان بالغ بمعنى البلوغ بحيث يمكنه الاستقلال في تصرفاته والاعتماد على نفسه نهائياً، ولا هو صبي بمعنى أنه ليس له القدرة على التمييز في جميع الأمور، إن هذه المرحلة تعد من أخطر المراحل التي يمر بها الأولاد، ثم أن المراهق لا يدرك واقعه وامكاناته بل يصاب بنوع من الغرور عادة وهنا مكمن الخطر.
ومقتضى خطورة هذه المرحلة تتطلب من الوالدين التعامل بحيطة وحذر شديدين مع الأولاد المراهقين وذلك أن أي خلل أو خطأ في التعامل مع المراهق قد يؤدي إلى أن ينفلت زمام الأمر من أيديهما فيقود إلى ما لا يحمد عقباه من الآثار.
فهذه بعض النقاط التي يمكن اتباعها مع المراهقين:
1- أن يسيطرا -الوالدان- على أعصابهما تجاه بعض تصرفات المراهقين غير المستحسنة، فلا يجوز لهما أن ينسفا كرامته لأن هذا الأمر قد يحمل المراهق على الانفلات المطلق منهما، والقيام بثورة ضدهما، فقد ورد عن رسول الله(ص) قوله في هذا المجال:
(لعن الله والدين حملا ولدهما على عقوقهما).
2- إن المراهق يحمل في داخله طاقة كبيرة على العطاء، سواء من الناحية الفكرية، أم من الناحية الجسدية ولكن هذه الطاقات بحاجة إلى من يسيطر عليها ويوجهها الوجهة الصحيحة.
إن مثل طاقات المراهق في المقام مثل المياه المتدفقة من أعالي الجبال، فهذه المياه تكون مصدر خير على الانسان فيما لو تمكن الاستفادة منها ووجهها الوجهة الصحيحة، أما لو لم يغتنم تلك الفرصة وتركها تجري كما هي عليه فإنها ولاشك سوف تكون مصدر ضرر، فتدمر ما يقف في طريقها.
ينبغي أن نفرق بين إهمال الطالبة في الدراسة وبين الخطأ الخلقي فالإهمال لايهمنا كثيرا في موضوعنا وله أساليب معينة وأما الخطأ الخلقي والتربوي فهذا هو المهم : لأنه ماذا نستفيد من إنسان ذكي مجتهد وهو سيئ الأخلاق والفعال والضرب ليس حلا خاصة في زماننا هذا ومع طالبات وأضع نقاطا منها :
1- معاملتهم معاملة الفتاة
2- التوازن بين المدح والعتاب ولا نركز دائما على المساوئ والذم فهذا يؤثر على نفسية المستمع ويبدأ في العناد والحقد وينظر إلى أن كل من حوله ينظر إليه بأنه فاسد ومنحرف ولنركز على الجوانب الحسنة في حياتهم وتطويرها ومدحهم والثناء عليها .
3- الرفع من معنوياتهم .
4- محاولة حل مشاكلهم لأنه وجد من خلال التجربة أن الطلاب الذين تصدر منهم مشاغبات وانحرافات يعانون من مشكلات نفسية واجتماعية وأسرية .
5- ليشعروا بصدق التوجيه منك النابع من المحبة والعاطفة الصادقة .
6- استخدام أسلوب الحوار والمناقشة والمصارحة وهو من أنفع العلاجات مع المراهقين في الغالب وتأمل الحوار الذي جرى بين الرسول صلى الله عليه وسلم والشاب الذي طلب الإذن في الزنا .
7- تبادل الآراء بين المربين في علاج المشكلات فالحلول الفردية ضعيفة في الغالب .
8- لا نجعل العقاب دائما جسدي ومن خلال الدرجات بل لنجعل من العقاب وعليه درجات تلخيص كتاب أو شريط ، الذهاب إلى التسجيلات والبحث عن الجديد من الأشرطة والكتب ، معالجة قضية من القضايا في حياة الشباب ويبحثها وغير ذلك من الأمور .
9- لنجعل في الحسبان أنها مرحلة مراهقة مؤقتة .
10- اللقاء بهم خارج جو المدرسة فذلك له أثر إيجابي كبير جدا وهو مشاهد وملموس .
11- بث روح المناصحة بين الشباب وخاصة الشباب المستقيمين حيث يستفاد منهم في أسلوب المناصحة لأولئك الشباب وإحياء موضوع المناصحة عن طريق الرسائل الخطية .
12- كتابة بعض الرسائل وإعطائها إياهم من غير أن يشعروا أنها من المدرسين بطريقة وأخرى .
منقول .....
ومقتضى خطورة هذه المرحلة تتطلب من الوالدين التعامل بحيطة وحذر شديدين مع الأولاد المراهقين وذلك أن أي خلل أو خطأ في التعامل مع المراهق قد يؤدي إلى أن ينفلت زمام الأمر من أيديهما فيقود إلى ما لا يحمد عقباه من الآثار.
فهذه بعض النقاط التي يمكن اتباعها مع المراهقين:
1- أن يسيطرا -الوالدان- على أعصابهما تجاه بعض تصرفات المراهقين غير المستحسنة، فلا يجوز لهما أن ينسفا كرامته لأن هذا الأمر قد يحمل المراهق على الانفلات المطلق منهما، والقيام بثورة ضدهما، فقد ورد عن رسول الله(ص) قوله في هذا المجال:
(لعن الله والدين حملا ولدهما على عقوقهما).
2- إن المراهق يحمل في داخله طاقة كبيرة على العطاء، سواء من الناحية الفكرية، أم من الناحية الجسدية ولكن هذه الطاقات بحاجة إلى من يسيطر عليها ويوجهها الوجهة الصحيحة.
إن مثل طاقات المراهق في المقام مثل المياه المتدفقة من أعالي الجبال، فهذه المياه تكون مصدر خير على الانسان فيما لو تمكن الاستفادة منها ووجهها الوجهة الصحيحة، أما لو لم يغتنم تلك الفرصة وتركها تجري كما هي عليه فإنها ولاشك سوف تكون مصدر ضرر، فتدمر ما يقف في طريقها.
ينبغي أن نفرق بين إهمال الطالبة في الدراسة وبين الخطأ الخلقي فالإهمال لايهمنا كثيرا في موضوعنا وله أساليب معينة وأما الخطأ الخلقي والتربوي فهذا هو المهم : لأنه ماذا نستفيد من إنسان ذكي مجتهد وهو سيئ الأخلاق والفعال والضرب ليس حلا خاصة في زماننا هذا ومع طالبات وأضع نقاطا منها :
1- معاملتهم معاملة الفتاة
2- التوازن بين المدح والعتاب ولا نركز دائما على المساوئ والذم فهذا يؤثر على نفسية المستمع ويبدأ في العناد والحقد وينظر إلى أن كل من حوله ينظر إليه بأنه فاسد ومنحرف ولنركز على الجوانب الحسنة في حياتهم وتطويرها ومدحهم والثناء عليها .
3- الرفع من معنوياتهم .
4- محاولة حل مشاكلهم لأنه وجد من خلال التجربة أن الطلاب الذين تصدر منهم مشاغبات وانحرافات يعانون من مشكلات نفسية واجتماعية وأسرية .
5- ليشعروا بصدق التوجيه منك النابع من المحبة والعاطفة الصادقة .
6- استخدام أسلوب الحوار والمناقشة والمصارحة وهو من أنفع العلاجات مع المراهقين في الغالب وتأمل الحوار الذي جرى بين الرسول صلى الله عليه وسلم والشاب الذي طلب الإذن في الزنا .
7- تبادل الآراء بين المربين في علاج المشكلات فالحلول الفردية ضعيفة في الغالب .
8- لا نجعل العقاب دائما جسدي ومن خلال الدرجات بل لنجعل من العقاب وعليه درجات تلخيص كتاب أو شريط ، الذهاب إلى التسجيلات والبحث عن الجديد من الأشرطة والكتب ، معالجة قضية من القضايا في حياة الشباب ويبحثها وغير ذلك من الأمور .
9- لنجعل في الحسبان أنها مرحلة مراهقة مؤقتة .
10- اللقاء بهم خارج جو المدرسة فذلك له أثر إيجابي كبير جدا وهو مشاهد وملموس .
11- بث روح المناصحة بين الشباب وخاصة الشباب المستقيمين حيث يستفاد منهم في أسلوب المناصحة لأولئك الشباب وإحياء موضوع المناصحة عن طريق الرسائل الخطية .
12- كتابة بعض الرسائل وإعطائها إياهم من غير أن يشعروا أنها من المدرسين بطريقة وأخرى .
منقول .....