فارس المجد
03-12-2007, 05:54 PM
بسم الله الرحمن الرحيم ...
كالعادة مواضيعي قد تحتوي بعض اللخبطة وتحتاج لقراءة سريعة وكاملة
أنا أعرف أنكم تعلمون عن ضعف التعليم في الوطن العربي ...
ليس هذا موضوعي , بل موضوعي يتحدث عن نقاط ضعف التعليم , يعني أين تكمن ...
في الحقيقة بدأت أفكر كثيراً بالموضوع وبدأت أطلع عليه بدافع الفضول ,,
لحظت الكثير من الأمثلة المتعلقة بالموضوع , وأساس الضعف التعليمي في الوطن العربي , هو التلقين ! تلقين في كل شيء حتى في الرياضيات !!
نأخذ مثالين :
1- الأحياء : :dead: أحسن مادة عندي رح أكرهها بسبب التلقين , ولو أن طريقة استاذنا - في التلقين ممتازة-
عندك عند حفظ الميزات (ميزات الخلية الحيوانية مثلاً) تجد أن الاستاذ يعطيك سؤال : أذكر ميزات الخلايا الحيوانية !
وهذا الغلط , هذه الميزات أساساً تنحفظ كل واحدة على حدة , وليس الطالب مطالب بحفظها مجتمعة ! فأولاً هذه الميزات ليست هي الوحيدة , وبالتأكيد يوجد غير المذكورة (فكل شيء له صفات كثيرة جداً) , وثانياً في كل المناهج المتقدمة تجد مثل هذه أسئلتها صح و خطأ , اختيار متعدد , لأنه كما قلت حشي المخ بما لا ينفع , وليس هناك فائدة من قدرة الطالب على ذكرها مجتمعة , فالمعلومة سيستفيد منها لو كانت حفظ كل ميزة لوحدها تماماً , سواء في مجال دراسته أو عندما يتحدث بين الناس.
2- الرياضيات : حفظ حتى في الرياضيات ؟ ؟
قد لا تصدقون ذلك ولكن أنا ممن يحفظ أحياناً في الرياضيات , وسأقول لكم ماهو الحفظ ...
الطالب اللي يجيب 100 من 100 في الرياضيات ليس بالضرورة أنه يفهمها !! (وسأذكر قصة تثبت صحة كلامي آخر النص)
مثلاً في المعادلات الرياضية البسيطة ,
س + 3 = 6
>> س= 3
الكل يقول لك : نقلنا 3 للطرف الثاني صارت بالسالب !
وعندما سألت الكثير من الناس : لماذا تصير سالب عندما تنقلها (فسر ذلك منطقياً) يقول لا أعرف !!
والحقيقة أننا نقلنا السين بمعنى أننا طرحنا 3 من الطرفين !! وهذا يصير في المعادلات فقط , لأن المقدارين متساويان ,,,
هذا أبسط مثال ممكن وفيه ناس مو فاهمة , وصدقوني اللي يفهم هذه قد لا يفهم غيرها إلا من رحم ربي ( سألت بعض المتفوقين بالرياضيات عن نفس الكلام , ضاعوا)
لما صرت أسأل عن الأشياء المعقدة أكثر , الناس كلها تحل صح , لكن فهمها المنطقي للموضوع = 0
ولذلك تجد عندنا الرياضيات تدرس كثيراً , وتحل كثيراً وفي النهاية تنسى , مع أنها المفروض تدرس قليلاً وتحل قليلاً ولا تنسى ! (وهذا ما يحدث معي فعلاً في الأبواب اللتي أفهمها) وألقي باللوم على المعلم في عدم فهمي للشيء الآخر , فوه الآخر (بالرغم أنه من أروع المعلمين) يعطيك المعلومة التي تنجحك ولا تفهمك !
---------------------------------------------------------
القصة :
بنت من سوريا , حصلت على الأولى في الجامعة ! أرسلتها الجامعة السورية بعثة للخارج لتعليمها ,, بعد مدة , الجامعة الأجنبية (لا أذكر وين) أعادتها لجامتها وكتبت تقرير قالت فيه " أن هذه الفتاة لا تكاد تفهم شيئاً ولكنها "photo copy" يعني آلة تصوير !!
بصراحة قمة الإحراج !
وأعتقد هناك موضوع آخر يدور في راسي عن التعليم ... قد أكتبه ...
خقداعوا
كالعادة مواضيعي قد تحتوي بعض اللخبطة وتحتاج لقراءة سريعة وكاملة
أنا أعرف أنكم تعلمون عن ضعف التعليم في الوطن العربي ...
ليس هذا موضوعي , بل موضوعي يتحدث عن نقاط ضعف التعليم , يعني أين تكمن ...
في الحقيقة بدأت أفكر كثيراً بالموضوع وبدأت أطلع عليه بدافع الفضول ,,
لحظت الكثير من الأمثلة المتعلقة بالموضوع , وأساس الضعف التعليمي في الوطن العربي , هو التلقين ! تلقين في كل شيء حتى في الرياضيات !!
نأخذ مثالين :
1- الأحياء : :dead: أحسن مادة عندي رح أكرهها بسبب التلقين , ولو أن طريقة استاذنا - في التلقين ممتازة-
عندك عند حفظ الميزات (ميزات الخلية الحيوانية مثلاً) تجد أن الاستاذ يعطيك سؤال : أذكر ميزات الخلايا الحيوانية !
وهذا الغلط , هذه الميزات أساساً تنحفظ كل واحدة على حدة , وليس الطالب مطالب بحفظها مجتمعة ! فأولاً هذه الميزات ليست هي الوحيدة , وبالتأكيد يوجد غير المذكورة (فكل شيء له صفات كثيرة جداً) , وثانياً في كل المناهج المتقدمة تجد مثل هذه أسئلتها صح و خطأ , اختيار متعدد , لأنه كما قلت حشي المخ بما لا ينفع , وليس هناك فائدة من قدرة الطالب على ذكرها مجتمعة , فالمعلومة سيستفيد منها لو كانت حفظ كل ميزة لوحدها تماماً , سواء في مجال دراسته أو عندما يتحدث بين الناس.
2- الرياضيات : حفظ حتى في الرياضيات ؟ ؟
قد لا تصدقون ذلك ولكن أنا ممن يحفظ أحياناً في الرياضيات , وسأقول لكم ماهو الحفظ ...
الطالب اللي يجيب 100 من 100 في الرياضيات ليس بالضرورة أنه يفهمها !! (وسأذكر قصة تثبت صحة كلامي آخر النص)
مثلاً في المعادلات الرياضية البسيطة ,
س + 3 = 6
>> س= 3
الكل يقول لك : نقلنا 3 للطرف الثاني صارت بالسالب !
وعندما سألت الكثير من الناس : لماذا تصير سالب عندما تنقلها (فسر ذلك منطقياً) يقول لا أعرف !!
والحقيقة أننا نقلنا السين بمعنى أننا طرحنا 3 من الطرفين !! وهذا يصير في المعادلات فقط , لأن المقدارين متساويان ,,,
هذا أبسط مثال ممكن وفيه ناس مو فاهمة , وصدقوني اللي يفهم هذه قد لا يفهم غيرها إلا من رحم ربي ( سألت بعض المتفوقين بالرياضيات عن نفس الكلام , ضاعوا)
لما صرت أسأل عن الأشياء المعقدة أكثر , الناس كلها تحل صح , لكن فهمها المنطقي للموضوع = 0
ولذلك تجد عندنا الرياضيات تدرس كثيراً , وتحل كثيراً وفي النهاية تنسى , مع أنها المفروض تدرس قليلاً وتحل قليلاً ولا تنسى ! (وهذا ما يحدث معي فعلاً في الأبواب اللتي أفهمها) وألقي باللوم على المعلم في عدم فهمي للشيء الآخر , فوه الآخر (بالرغم أنه من أروع المعلمين) يعطيك المعلومة التي تنجحك ولا تفهمك !
---------------------------------------------------------
القصة :
بنت من سوريا , حصلت على الأولى في الجامعة ! أرسلتها الجامعة السورية بعثة للخارج لتعليمها ,, بعد مدة , الجامعة الأجنبية (لا أذكر وين) أعادتها لجامتها وكتبت تقرير قالت فيه " أن هذه الفتاة لا تكاد تفهم شيئاً ولكنها "photo copy" يعني آلة تصوير !!
بصراحة قمة الإحراج !
وأعتقد هناك موضوع آخر يدور في راسي عن التعليم ... قد أكتبه ...
خقداعوا