عرض للطباعة
بسمه تعالى ...
أخي العزيز طه الزروق اوافقك الرأي وأتمنى أن يوجد ولو مئة من أمثالك في هذا التفكير ,,,
ولكن ....
إنا لله وإنا إليه راجعون ...
نحن الآن حوالي ستة أشخاص لدينا مشاريعنا الخاصة وتوجهاتنا الطلابية للنهوض بواقع الحركة الطلابية الجامعية والحمد لله وجدنا بعض الثلة المؤمنة بأهدافنا التي هي اهداف الشاب العربي المسلم المتطلع الى رفع شأن الأمة وإعلاء شأنها في جميع المجالات والتي نحن بصددها هي الحركة العلمية الطلابية ,,,,
ونسأل الله تعالى التوفيق والسداد ...
وشكرا على الموضوع الجميل والممتاز
أخي أميرة المجرة...اقتباس:
بسمه تعالى ...
أخي العزيز طه الزروق اوافقك الرأي وأتمنى أن يوجد ولو مئة من أمثالك في هذا التفكير ,,,
ولكن ....
إنا لله وإنا إليه راجعون ...
نحن الآن حوالي ستة أشخاص لدينا مشاريعنا الخاصة وتوجهاتنا الطلابية للنهوض بواقع الحركة الطلابية الجامعية والحمد لله وجدنا بعض الثلة المؤمنة بأهدافنا التي هي اهداف الشاب العربي المسلم المتطلع الى رفع شأن الأمة وإعلاء شأنها في جميع المجالات والتي نحن بصددها هي الحركة العلمية الطلابية ,,,,
ونسأل الله تعالى التوفيق والسداد ...
وشكرا على الموضوع الجميل والممتاز
تعرف...كلمة ""حركة طلابية'' لي معها تاريخ و ذكريات لا تنتهي...إنها تجذبني أينما كانت......و لما أضفتم لها كلمة ''علمية'' صار الأمر مشوقًا و لا يقاوم..
لكني لم أفهم الشيء الكثير...
من أنتم الستة؟...و هل من بلد واحد؟..و ماذا قررتم أن تفعلوا؟...
ربما تبادلنا للتجارب يُحمس الكثيرين...
أخبرنا بالتفصيل المُمِل...;)
جزاك الله خيرًا.....
الله يجزاك خير ياخي....ايه هذا الكلام.....لا لليأس....العلم للعلم...والإخلاص لله تعالى.
و جزاك الله عنا كل خير..
السّلاَمُ عليكم ورحمةُ اللهِ وَبركاته..
ههههههههههههههههههه تهريج :09:اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hungry wolf
الحمدُ للهِ وحده،
قرأتُ مقالكَ كَامِلاً أستاذنا العزيز (طه الزروق) و حقيقةً هذا المقال من أروعِ ما قرأتُ هنا ، ولي تعليقاتٌ حول عدةِ أسبابٍ أرى أنها مِنْ أهمِ أسبابِ النهضة :
أولاً: التخصص ، فلو يطور نِظامُ التعليم الخاص بالمرحلةِ الثَانوية ، و يكونُ عبارةً عن أقسامٍ عدةٍ تكونُ ممهدةً للتخصصِ الجامعي ؛ فالغالبُ حالياً أنّ الطالبَ الجامعي يتخصصُ في علمٍ معين و لا يَكادُ يعرفُ شيئاً عنه.
مثالُ على فكرةِ التخصص:
نظامُ المعاهد العلمية - للثانوية والمتوسطة - المُطبق في جامعةِ الإمامِ محمدٍ بن سعود الإسلامية ، فهذهِ المَعاهد تكونُ ممهدةً للدراسةِ في الكلياتِ الشرعية بِجامعةِ الإمام... و اليوم أشهرُ العُلماءِ والدعاة متخرجونَ منها ( ابن عثيمين ؛ عبد الرحمن البراك ؛ عبد الكريم الخضير ؛ ابن جبرين ؛ عائض القرني ؛ سلمان العودة ؛ .... إلخ) فتخيل معي لو طُبِقتْ هذهِ الطريقة علىِ كلِ التخصصاتِ الجامعية ..!! دونَ أدنى شك سيكونُ عندنا عددٌ كبيرٌ من أكابر العلماء في مختلفِ الفنون و التخصصات.
ثانياً : احترامُ الطالب وتعزيزُ ثقتهِ بنفسه و تنميةُ قدراتهِ و إعطائه مساحة من الحرية ليبدع سواءً بالبحوث في التخصصات النظرية أو في التبطيقات في التخصصات العلمية ، والمشاهدُ اليوم في جامعاتنا عكسُ هذا تماماً... للأسف !
ثالثاً : التخطيط طويل المدى ووضع خططٍ دقيقة للوصول للأهداف والسير عليها ... و لو في أبسطِ الأشياء ؛ فمن كانَ مخططاً دقيقاً في أبسط الأشياء سيكونُ أشد فيما هوَ أكبر.
رابعاً: تطوير المهارات بكلِ أنواعها ( الحوارية ؛ المنهجية ؛ الشخصية ؛ النفسية ؛ الرياضية ) وذلكَ ميسرٌ ميسور عبر دوراتِ البرمجةِ اللغويةِ العصبية ، و إنّ كانت ستكلفُ مبلغاً من المال ؛ فإنهُ يعتبرُ رمزياً بالنسبةِ للعوائد التي سيحصل عليها الفرد بعدَ انِخراطه في هذهِ الدورات..
خامساً : احترامُ الدراسةِ والتخصص و تقديسهما وتقديسُ أماكنها. و استخدامُ أحدث الوسائل التقنية في العملية التعليمية.
و الأهمُ من هذا كلهِ تقويةُ الصلة والعلاقة باللهِ سبحانهُ وتعالى وطلبُ العون والتوفيق منهُ سبحانهُ وتعالى.. فمن وفقهُ الله فلن يخيب ولن يُخذل ولو اجتمعَ عليهِ أهلُ الأرضِ كلهم.
و نحنُ أمةٌ أعزنا اللهُ بالإسلام فإن طلبناها في غيرهِ أذلنا الله..
نسألُ اللهِ أنّ يعيدَ لأمتنا مجدها
بسم الله الرحمن الرحيم
طه ، أرجو أن تسعد الآن بعد أن حذفت جميع المشاركات التي رأيت أنها خرجت عن موضوعك.
الآن ، قمت بحذف ما يزيد عن الثلاثين مشاركة.
هذا الموضوع ليس للنقاش عن العضو هنغري وولف أو غيره.
من كان لديه شيء بخصوص هنغري وولف فليطلب منه عبر الرسائل الخاصة الإضافة على الماسنجر ، وليتبادل معه النقاش أو السباب ، هذا لا يعنيني.
أي مشاركة في هذا الموضوع عن هنغري وولف سيكون مصيرها الحذف إن شاء الله ، وسيتلقى صاحبها تنبيهاً ، وربما إيقافاً.
شكرا ً للمشرف المميز سيلفر ومجهوده الملحوظ في نهضه المنتدى
بارك الله فيك يا أخي Silver..
هناك موضوع مُستقل..لمناقشة تلك النظريات..
اقتباس:
الحمدُ للهِ وحده،
قرأتُ مقالكَ كَامِلاً أستاذنا العزيز (طه الزروق) و حقيقةً هذا المقال من أروعِ ما قرأتُ هنا ، ولي تعليقاتٌ حول عدةِ أسبابٍ أرى أنها مِنْ أهمِ أسبابِ النهضة :
أولاً: التخصص ، فلو يطور نِظامُ التعليم الخاص بالمرحلةِ الثَانوية ، و يكونُ عبارةً عن أقسامٍ عدةٍ تكونُ ممهدةً للتخصصِ الجامعي ؛ فالغالبُ حالياً أنّ الطالبَ الجامعي يتخصصُ في علمٍ معين و لا يَكادُ يعرفُ شيئاً عنه.
مثالُ على فكرةِ التخصص:
نظامُ المعاهد العلمية - للثانوية والمتوسطة - المُطبق في جامعةِ الإمامِ محمدٍ بن سعود الإسلامية ، فهذهِ المَعاهد تكونُ ممهدةً للدراسةِ في الكلياتِ الشرعية بِجامعةِ الإمام... و اليوم أشهرُ العُلماءِ والدعاة متخرجونَ منها ( ابن عثيمين ؛ عبد الرحمن البراك ؛ عبد الكريم الخضير ؛ ابن جبرين ؛ عائض القرني ؛ سلمان العودة ؛ .... إلخ) فتخيل معي لو طُبِقتْ هذهِ الطريقة علىِ كلِ التخصصاتِ الجامعية ..!! دونَ أدنى شك سيكونُ عندنا عددٌ كبيرٌ من أكابر العلماء في مختلفِ الفنون و التخصصات.
ثانياً : احترامُ الطالب وتعزيزُ ثقتهِ بنفسه و تنميةُ قدراتهِ و إعطائه مساحة من الحرية ليبدع سواءً بالبحوث في التخصصات النظرية أو في التبطيقات في التخصصات العلمية ، والمشاهدُ اليوم في جامعاتنا عكسُ هذا تماماً... للأسف !
ثالثاً : التخطيط طويل المدى ووضع خططٍ دقيقة للوصول للأهداف والسير عليها ... و لو في أبسطِ الأشياء ؛ فمن كانَ مخططاً دقيقاً في أبسط الأشياء سيكونُ أشد فيما هوَ أكبر.
رابعاً: تطوير المهارات بكلِ أنواعها ( الحوارية ؛ المنهجية ؛ الشخصية ؛ النفسية ؛ الرياضية ) وذلكَ ميسرٌ ميسور عبر دوراتِ البرمجةِ اللغويةِ العصبية ، و إنّ كانت ستكلفُ مبلغاً من المال ؛ فإنهُ يعتبرُ رمزياً بالنسبةِ للعوائد التي سيحصل عليها الفرد بعدَ انِخراطه في هذهِ الدورات..
خامساً : احترامُ الدراسةِ والتخصص و تقديسهما وتقديسُ أماكنها. و استخدامُ أحدث الوسائل التقنية في العملية التعليمية.
و الأهمُ من هذا كلهِ تقويةُ الصلة والعلاقة باللهِ سبحانهُ وتعالى وطلبُ العون والتوفيق منهُ سبحانهُ وتعالى.. فمن وفقهُ الله فلن يخيب ولن يُخذل ولو اجتمعَ عليهِ أهلُ الأرضِ كلهم.
و نحنُ أمةٌ أعزنا اللهُ بالإسلام فإن طلبناها في غيرهِ أذلنا الله..
نسألُ اللهِ أنّ يعيدَ لأمتنا مجدها
شكرًا لك عزيزي محمد على الطرح الأخير..
إضافتُك قيمة جدَّا...ربما توجهتَ نحو إستراتيجية للحكومات..
و هذا أيضا له تأثير كبير على جودة التعليم...
جزاك الله خيرًا..
بارك الله فيك يا أخي Silver..
هناك موضوع مُستقل..لمناقشة تلك النظريات..اقتباس:
الحمدُ للهِ وحده،
قرأتُ مقالكَ كَامِلاً أستاذنا العزيز (طه الزروق) و حقيقةً هذا المقال من أروعِ ما قرأتُ هنا ، ولي تعليقاتٌ حول عدةِ أسبابٍ أرى أنها مِنْ أهمِ أسبابِ النهضة :
أولاً: التخصص ، فلو يطور نِظامُ التعليم الخاص بالمرحلةِ الثَانوية ، و يكونُ عبارةً عن أقسامٍ عدةٍ تكونُ ممهدةً للتخصصِ الجامعي ؛ فالغالبُ حالياً أنّ الطالبَ الجامعي يتخصصُ في علمٍ معين و لا يَكادُ يعرفُ شيئاً عنه.
مثالُ على فكرةِ التخصص:
نظامُ المعاهد العلمية - للثانوية والمتوسطة - المُطبق في جامعةِ الإمامِ محمدٍ بن سعود الإسلامية ، فهذهِ المَعاهد تكونُ ممهدةً للدراسةِ في الكلياتِ الشرعية بِجامعةِ الإمام... و اليوم أشهرُ العُلماءِ والدعاة متخرجونَ منها ( ابن عثيمين ؛ عبد الرحمن البراك ؛ عبد الكريم الخضير ؛ ابن جبرين ؛ عائض القرني ؛ سلمان العودة ؛ .... إلخ) فتخيل معي لو طُبِقتْ هذهِ الطريقة علىِ كلِ التخصصاتِ الجامعية ..!! دونَ أدنى شك سيكونُ عندنا عددٌ كبيرٌ من أكابر العلماء في مختلفِ الفنون و التخصصات.
ثانياً : احترامُ الطالب وتعزيزُ ثقتهِ بنفسه و تنميةُ قدراتهِ و إعطائه مساحة من الحرية ليبدع سواءً بالبحوث في التخصصات النظرية أو في التبطيقات في التخصصات العلمية ، والمشاهدُ اليوم في جامعاتنا عكسُ هذا تماماً... للأسف !
ثالثاً : التخطيط طويل المدى ووضع خططٍ دقيقة للوصول للأهداف والسير عليها ... و لو في أبسطِ الأشياء ؛ فمن كانَ مخططاً دقيقاً في أبسط الأشياء سيكونُ أشد فيما هوَ أكبر.
رابعاً: تطوير المهارات بكلِ أنواعها ( الحوارية ؛ المنهجية ؛ الشخصية ؛ النفسية ؛ الرياضية ) وذلكَ ميسرٌ ميسور عبر دوراتِ البرمجةِ اللغويةِ العصبية ، و إنّ كانت ستكلفُ مبلغاً من المال ؛ فإنهُ يعتبرُ رمزياً بالنسبةِ للعوائد التي سيحصل عليها الفرد بعدَ انِخراطه في هذهِ الدورات..
خامساً : احترامُ الدراسةِ والتخصص و تقديسهما وتقديسُ أماكنها. و استخدامُ أحدث الوسائل التقنية في العملية التعليمية.
و الأهمُ من هذا كلهِ تقويةُ الصلة والعلاقة باللهِ سبحانهُ وتعالى وطلبُ العون والتوفيق منهُ سبحانهُ وتعالى.. فمن وفقهُ الله فلن يخيب ولن يُخذل ولو اجتمعَ عليهِ أهلُ الأرضِ كلهم.
و نحنُ أمةٌ أعزنا اللهُ بالإسلام فإن طلبناها في غيرهِ أذلنا الله..
نسألُ اللهِ أنّ يعيدَ لأمتنا مجدها
شكرًا لك عزيزي محمد على الطرح الأخير..
إضافتُك قيمة جدَّا...ربما توجهتَ نحو إستراتيجية للحكومات..
و هذا أيضا له تأثير كبير على جودة التعليم...
جزاك الله خيرًا..