- النصوص الأدبية برؤية أخرى - [ دورة في علم النقد ]

سلامٌ عليكم..

قيل و طالما أسهبوا في الحديث عن أزمة أو ربما مخاض مستعصي لعلم النقد العربي و بحق أي منا يستطيع استخلاص هذه الحقائق بمجرد متابعة الساحة الأدبية ..

هنا محاولة بسيطة منا لنعرف أنفسنا على هذا العلم و لنأخذ بأيدي -أنفسنا أيضًا - على طريق وعي أكبر بعلم النقد..

و أرجو ألا تأخذكم رهبة الاسم (( علم النقد)) لتفقدوا حماستكم فكل ما سنعين بعضنا بعضَا عليه هو تطوير حسّنا النقدي ..
لا أريد أحد أن لا يتمتع بالقدرة لأن كلنا نتمتع بها .. نعم جميعًا

أما وجدت نفسك مرة تشاهد مباراة للكرة فتعلق ربما كان عليه أن يمررها بدلًا من أن يسددها .. نعم ذاك نقد

و أما وجدتِ يومًا نفسكِ تأكلين طعامًا فتقولي ربما كان أفضل لو زاد الملح قليلًا .. ذاك أيضًا نقد ..

و هنا سنترجم هذا التفاعل الطبيعي لنا مع أي حدث إلى تفاعل طبيعي مع حدث كتابي أدبي بحت ..

و للتوضيح هنا لسنا لنعالج و نتطبق شيئًا من مصطلحات علم النقد العميقة بل رؤية لبداية طريق ربما نتبعه بأمور أكثر عمقًا فيما بعد ..

الدورة بدروسها و كل ما يتعلق بها لا أنسبه لنفسي فهي نتيجة دراسة بعدة مراجع عملت عليها في الفترة السابقة

و لنبدأ الآن بهذه المبدأيات ..

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif

المراجع:

1- دراسات نقدية على الشبكة
2- كتاب الأساليب الشعرية للدكتور صلاح فضل
3- كتاب عن اللغة و الأدب و النقد للدكتور محمد أحمد العزب
4- كتاب مدخل مناهج النقد الأدبي لمجموعة مؤلفين
5- بعض مساهمات ممن أعرفهم

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif

مستوى الدورة :

مبتدأ

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
الهدف من الدورة :

بالطبع الهدف هنا تنمية الوعي النقدي الأدبي لنا بدون الدخول في تشعبات الاتجاهات النقدية الكثيرة
و بمعنى آخر تنمية الرؤية النقدية لنا و وضع الخطوط الرئيسة لها ..
ثم إفصاح المجال لظهور اتجاهاتكم الذاتية..
و للتأكيد مرة أخرى هنا لن نتورط في مصطلحات النقد العميقة بل سنكون كفاتحي الباب لأنفسنا ..

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif

مجالات الدورة :

سنحاول أن نجعلها شاملة لغالب فنون الأدب و سنبدأ بالنثر و الشعر و ننتقل للقصة القصيرة و مقتطفات من الرواية و فنون كتابية أخرى..

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif

لمحات قبل البدأ :

1- الأدب كما يقولوا عصفور إن شددنا عليه قبضتنا الدراسية أزهقت روحه لذا فالتعامل مع النصوص الأدبية يجب أن يكون بشيء من الرفق البعيد عن النقد المحبط ..

2- على المدى الطويل لتاريخ الكلمة و الأدب وضعت قوالب عامة لبعض الفنون فلا يجوز -بحجة الإبداع- الانسلاخ عن بعض تلك القوالب بل الحفاظ عليها و تحديثها بما يخلق نوعًا من التآخي بين القديم و الحديث و علم النقد أكبر من يتحمل مسئولية التنبيه على ذلك

3- الأساليب الأدبية تشعبت و الاتجاهات بها كثرت و يجب الوعي بأغلبها و التآخي معها فليس من حق الناقد مثلًا أن يصرح بفشل عمل لمجرد أن لا يتوافق و ميوله الأدبية الشخصية ..

4- الكتابة الأدبية بفنونها جدران و النقد عمادها .. تُهَد الجدران إذا غفلنا عمادها و تصبح الأعمدة بلا فائدة بدون جدران فعلينا الوعي بهذه الأهمية و إعطاءها حق قدرها و النظر إليها كركن أدبي لا يجب أن يغفل..

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif

قوانين عامة:

1- الملاحظات : بعد إدراج درس معين سيكون لنا الحق بإدراج تعليقاتكم و ملاحظاتكم و حين الاتفاق بشأن الملاحظات تصبح هذه الملحوظات جزء من الدرس..

2- الفروض : لأجل الحفاظ على خط سير الدروس سيكون عليكم - كلٍ على حدة- بفتح موضوع جديد هنا في قسم الدروس بعنوان (( فروض - اسم العضو- لدورة النقد ))و بها يسجل كل عضو فروض الدورة و سأقوم بمتابعة المسجلين في موضوعاتهم ..

3- النصوص المختارة للتطبيق و الأمثلة : اختياري للنصوص سيكون بناء على أهلية تلك النصوص للدرس المطروح و سيتم التنويع بين نصوصٍ من داخل أقسامنا الأدبية ( بعد طلب الإذن من كاتب النص) و بين نصوص من خارج الأقسام ..

4- الرؤية العامة للدروس : سنبدأ معًا بالأطر العامة لقواعد النقد التي تستخدم في غالب الفنون الأدبية ثم بعدها سننتقل للأطر النقدية الخاصة بكل فن على حدة بدايةً بالنثر ثم الشعر و بعدها القصة و الرواية و ربما أمور كالمقامات و المسرحية

5- تعليقات على الدورة: بريدي للرسائل الخاصة مفتوح لأي من تعليقاتكم الخاصة و العامة و الاقتراحات و أراءكم على الدورة و ليس في الموضوع للحفاظ على سيره .. لكنه مفتوح في الموضوع هنا بعد هذا التقديم لحين بدأ الدروس ..

6- الالتحاق بالدروة : يُقبل بالانضمام للدورة في أي وقت من بدءها على الالتزام بفتح الموضوع الخاص هنا بالفروض مسجل فيها كل الفروض التي لم يلحقها أو لحقها (( السبب لتحقيق الاستفادة الكاملة))

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
:) هناك أيضًا مفاجأت فيما بعد ..

الآن

سأنتظر منكم ردود بشأن اشتراكم و أرجو من الله أن يوفقنا لما يحب و يرضى ..

فيض تحية

السلام عليكم !

الاخت العزيزة جهاد وكفى !

يشرفني بالطبع ان اكون اول المنتسبين الى هذه الدورة !

فمثل هذه الدورة ستزيد المامي بالنقد وتزيد الى معلوماتي الضئيلة وتساعدني في قراءة النص الادبي قراءة صحيحة !

اسجل اسمي كأول الحاضرين والداعمين لهذا المشروع !

الف تحية!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


بارك الله فيكم وفي جهدكم الطيب العظيم، ونسأل الله لكم التوفيق فيما تسعون.

تقبلونا معكم بتثاقلنا عليكم.

وأنا ثالثهم

وأعد بالإلتزام بعمل الفروض <<< تذكرني بأيام الدراسة !!

تقبلوا تحياتي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رابعة العدوية

السلام عليكم !

الاخت العزيزة جهاد وكفى !

يشرفني بالطبع ان اكون اول المنتسبين الى هذه الدورة !

فمثل هذه الدورة ستزيد المامي بالنقد وتزيد الى معلوماتي الضئيلة وتساعدني في قراءة النص الادبي قراءة صحيحة !

اسجل اسمي كأول الحاضرين والداعمين لهذا المشروع !

الف تحية!

---

و عليكِ السلام

:) و بل و أنا أتشرف بكِ معي عزيزتي بالتأكيد

سأرقبكِ قريبًا

هامش : :33: رابعة ما حكاية علامة التعجب معك :D ؟

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -Cheetah-

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


بارك الله فيكم وفي جهدكم الطيب العظيم، ونسأل الله لكم التوفيق فيما تسعون.

تقبلونا معكم بتثاقلنا عليكم.

---

و عليك السلام و رحمة الله و بركاته ..

:) و بارك الله فيك لمساندتك .. و تعلم أيضًا أنك مقترح الدورة منذ البدية فبارك الله فيك ..

كرسي في المقاعد الأولى لك بالتأكيد

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة KILDON

وأنا ثالثهم

وأعد بالإلتزام بعمل الفروض <<< تذكرني بأيام الدراسة !!

تقبلوا تحياتي

---

:) مرحبًا بك سيدي ..

:D لا تخاف .. العلامات لن تؤثر على مستقبلك :o

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جِهَاد و كَفَى

2- الفروض : لأجل الحفاظ على خط سير الدروس سيكون عليكم - كلٍ على حدة- بفتح موضوع جديد هنا في قسم الدروس بعنوان (( فروض - اسم العضو- لدورة النقد ))و بها يسجل كل عضو فروض الدورة و سأقوم بمتابعة المسجلين في موضوعاتهم ..

---

فروض !! ربنا يستر !!
مرحباً بالجميع ..
أرغب أن تسمحوا لي بالإنضمام إليكم ..
خبرتي متواضعة جداً في النقد بالطبع ..
لكن لا مانع من المحاولة ..
بالمناسبة المادة الدراسية التي دائماً ما أنجح فيها بالبركة وبدعاء الوالدين هي بالطبع النقد ..
ربما أبحث لكم في كتبي الأكاديمية ولسخرية القدر تكون المرة التي أفتحها فيها ليست بسبب الدراسة ..
شكراً للأخت جهاد على التنظيم ..
في حفظ الله تعالى ..

اختي جهاد بكل صراحه ايام الدراسه كنت اكره النقد والنحو
وكل هذا بسبب المناهج الممله وما زاد الطين بله هو المدرس الذي زاد كرهي بها
لكن بما انك ستكونين انتي المعلمه جعلني اغير رائيي وقلت لنفسي لم لا اجرب
فأتمنى الانضمام للفصل واجعلي كرسيي الاخير:D :D بعيدا عنكِ
بكل ادب يرفع يده --------- > هل تحملين عصى لضرب الطلاب? :D
اتمنى ان توافقين انظمامي للفصل
فان وافقتي اعانكِ الله علي :D

تحيااااااااااااااااااااااتي

السلام عليكم..

أختي جهاد.. يسرّني بل يشرّفني أن أنضمّ إلى ناديكم الأدبي الرّاقي.. فموضوعه ( النقد ) من أهم المواضيع الأدبية التي أتابعها.. و أنتِ بطرحك الذكي هذا وضعت أصبعك على أكثر المشاكل التي يواجهها منتدانا بل و جل المنتديات الأدبية.. ألا و هو انعدام الحس الأدبي و التذوق الفني للقطع النثرية و الشعرية.. فأنا كنت أفكر هذه الأيام في طرح اقتراح، و إن بدا لي صعبا شيئا ما، بشأن إلزام الأعضاء على ترك تلك العبارات مثل (مشكووووور) و (تسلم) و (قصة رووووعة) و... إلخ. و الالتزام بالقراءات التحليلية، الموضوعية حتى نتمكن من الارتقاء و التحليق عاليا في سماء الأدب.

لا أريد إفساد هذا الجو من الحماسة و الترقب و لكني مضطر للقول بأني لن أتمكن من المشاركة لمدة 15 يوما المقبلة.. فأنا مسافر، إن شاء الله، إلى منطقة جبلية نائية، حيث لا ماء و لا طعام... أقصد لا نت و لا أشياء من هذا القبيل... و لكني أعدك أني سأطالع هذا الموضوع باهتمام فور عودتي و سأكون عند حسن ظنّكِ إن شاء الله..

أسأل الله أن يوفق خطوتكم المباركة هذه و أن يجعلها في ميزان حسناتكم..

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة The Riotous

فروض !! ربنا يستر !!
مرحباً بالجميع ..
أرغب أن تسمحوا لي بالإنضمام إليكم ..
خبرتي متواضعة جداً في النقد بالطبع ..
لكن لا مانع من المحاولة ..
بالمناسبة المادة الدراسية التي دائماً ما أنجح فيها بالبركة وبدعاء الوالدين هي بالطبع النقد ..
ربما أبحث لكم في كتبي الأكاديمية ولسخرية القدر تكون المرة التي أفتحها فيها ليست بسبب الدراسة ..
شكراً للأخت جهاد على التنظيم ..
في حفظ الله تعالى ..

---

أهلًا سيدي : )

لا تقلق فقط فروض للتأكد من أن ما وضع وصل ..

و بالتأكيد مرحبًا بك معنا .. و سأنتظر إضافاتك بالطبع :)

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الامل الاخير

اختي جهاد بكل صراحه ايام الدراسه كنت اكره النقد والنحو

وكل هذا بسبب المناهج الممله وما زاد الطين بله هو المدرس الذي زاد كرهي بها
لكن بما انك ستكونين انتي المعلمه جعلني اغير رائيي وقلت لنفسي لم لا اجرب
فأتمنى الانضمام للفصل واجعلي كرسيي الاخير:D :D بعيدا عنكِ
بكل ادب يرفع يده --------- > هل تحملين عصى لضرب الطلاب? :D
اتمنى ان توافقين انظمامي للفصل
فان وافقتي اعانكِ الله علي :D

تحيااااااااااااااااااااااتي

---

أهلًا سيدي

سأحاول قدر استطاعتي و قدر توفيق الله لي بأن تخرج في صورة مبسطة شيقة

:) لست معلمة إنما طالبة معكم و سأفتح موضوع للفروض و من يريد نقدي به فمرحبًا به

:D لا أحمل عصي فقط .. تخيل فقط أي شيء و هو معي :أفكر:

و بالتأكيد موافقة مرحبًا بك

فيض تحية

السلام عليكم

أحضرت الصور وشهادة الميلاد هل من طلب آخر للتسجيل :biggthump

أتمنى الموافقه على تسجيلي ولو أن النسبه لا تأهل :D

بالتوفيق للجميع

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رفعت خالد

السلام عليكم..

أختي جهاد.. يسرّني بل يشرّفني أن أنضمّ إلى ناديكم الأدبي الرّاقي.. فموضوعه ( النقد ) من أهم المواضيع الأدبية التي أتابعها.. و أنتِ بطرحك الذكي هذا وضعت أصبعك على أكثر المشاكل التي يواجهها منتدانا بل و جل المنتديات الأدبية.. ألا و هو انعدام الحس الأدبي و التذوق الفني للقطع النثرية و الشعرية.. فأنا كنت أفكر هذه الأيام في طرح اقتراح، و إن بدا لي صعبا شيئا ما، بشأن إلزام الأعضاء على ترك تلك العبارات مثل (مشكووووور) و (تسلم) و (قصة رووووعة) و... إلخ. و الالتزام بالقراءات التحليلية، الموضوعية حتى نتمكن من الارتقاء و التحليق عاليا في سماء الأدب.

لا أريد إفساد هذا الجو من الحماسة و الترقب و لكني مضطر للقول بأني لن أتمكن من المشاركة لمدة 15 يوما المقبلة.. فأنا مسافر، إن شاء الله، إلى منطقة جبلية نائية، حيث لا ماء و لا طعام... أقصد لا نت و لا أشياء من هذا القبيل... و لكني أعدك أني سأطالع هذا الموضوع باهتمام فور عودتي و سأكون عند حسن ظنّكِ إن شاء الله..

أسأل الله أن يوفق خطوتكم المباركة هذه و أن يجعلها في ميزان حسناتكم..

و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

---

مرحبًا سيدي ..

بل أنا من يشرفني سيدي ..

و بالتأكيد ما أسلفت و قلته هو مأزق و سببه الرئيس برأيي المنهج التعليمي ..و بالنسبة للردود فقد تم التنفيذ فعلًا هناك قانون بهذا الأمر

على كلٍ سننتظرك سيدي بعد عودتك .. لا تهتم فالدورة موجودة و بإمكانك الرجوع لها وقت ما تريد

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Exodia

السلام عليكم

أحضرت الصور وشهادة الميلاد هل من طلب آخر للتسجيل :biggthump

أتمنى الموافقه على تسجيلي ولو أن النسبه لا تأهل :D

بالتوفيق للجميع

---

و عليك السلام سيدي ..

:D لا أريد (( أطلع عينكوا)) مثل ما عملوا معي و أنا أقدم أوراق الالتحاق بالجامعة .. ختم من الخارجية و ختم من الإدارة التعليمية و ختم من المدرسة و أخيرًا ختم من الهيئة التي تعتمد الشهادات ..

:D سنتغاضى عن ذلك .. و تم قبول تسجيلك ..

فيض تحية

((السلام عليكم ورحمة الله وبركاته))
تعجز كلماتي عن قول اي كلمه ترجعك حقك.....فان ردك على ماكتبته....جعلني أأمل من جديد لحياة أجمل............أما بالنسبه لموضوعك...فانه أجمــــــــــــــل من رائع....بل ان خيالك الخصب جعلني أطير عال لارى الحياة بكل جديه..........:) :) :)

مع خالص احترامي لك........;)
أروجه...((عاشقه دميسره طاهر))

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اروجة

((السلام عليكم ورحمة الله وبركاته))
تعجز كلماتي عن قول اي كلمه ترجعك حقك.....فان ردك على ماكتبته....جعلني أأمل من جديد لحياة أجمل............أما بالنسبه لموضوعك...فانه أجمــــــــــــــل من رائع....بل ان خيالك الخصب جعلني أطير عال لارى الحياة بكل جديه..........:) :) :)

مع خالص احترامي لك........;)
أروجه...((عاشقه دميسره طاهر))

---

لم أستوعب :31: ..

سيدتي هذه ليست بخاطرة أو شيء .. إنما هي دورة

فيض تحية

سلامٌ عليكم ..

أن نبدأ على طريق النقد علينا أن نفهم معنى النص أو حتى نتلمسها لنرى بشيء من الإدراك الواعي نقاط القوة و الضعف في النص ..
http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
موضوع الدرس :

تحليل النصوص الأدبية ..
http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
التحليل لغة واصطلاحا:

هو بيان أجزاء الشيء ووظيفة كل جزء فيها، وهو الشرح أو التفسير والعمل على جعل النص واضحًا جليًا ، وترد الكلمة في سياق تفسير النص، دون اللجوء إلى شيء خارجه. وهي طريقة من طرق النقد الأدبي في تناول النصوص تتضمن الدراسة الوثيقة التفصيلية والتحليل والبيان التفسيري. ومن هذا المنطلق يركز الناقد على اللغة والأسلوب والعلاقات المتبادلة بين . الأجزاء والكل، لكي يصبح معنى النص ورمزيته واضحَين.

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
ومضات في طريق التحليل:

التحليل النفسي:

يعرف التحليل النفسي بأنه طرائق تكنيكية لدراسة العمليات النفسية اللا شعورية. ويعرف كذلك بأنه بنية منهجية من النظريات عن العلاقة بين العمليات الانفعالية الشعورية واللا شعورية في النص .
وينطبق المصطلح على البحث "الطبي"؛ أي على التشخيص والعلاج. ولكن نتائج هذا المنهج تظهر في عدد كبير من المسرحيات والروايات والقصص القصيرة ومن بينها "دكتور جيكل ومستر هايد" لستفنسون و"سقوط بيت أشر" لادجار آلان بو، وهي تعتمد على التحليل النفسي في شكلها وتطورها. كما أن هناك مدرسة في النقد الأدبي تقوم على التفسير التحليلي النفسي للأدب.

علام تعتمد عملية التحليل؟

تعتمد عملية التحليل على التلخيص؛ لما فيها من تنظيم المعلومات بشكل منطقي، وقدرة المحلل على فهم النص، وبالتالي فإن قراءة النص السريعة العجلى لا تعد تحليلا ، فإذا وقف القارئ على النص وقفة سريعة وفهم فيها النص وأدرك مغزاه، وقرأ ما بين السطور،وكان على وعي بالدلالات الاجتماعية للألفاظ، وعرف عناصر الجمال والقبح فيه، دخل في منطقة النقد والتذوق الأدبي . أما عملية التحليل الفني فإنها تحتاج إلى جهد ووقت وخبرة وبحث. ويمكن ببعض الدربة والمران والنظر في النماذج المرفقة أن يتمكن الطالب من تحليل النصوص على اختلاف أنواعها واتجاهاتها.

كيف يعالج النص الأدبي؟

إذا أردنا تحليل معلقة زهير بن أبي سلمى مثلا ، فلا بد أن نتوقف عند عصره ، وأبرز مظاهر حياته وحياة العرب في ذلك العصر. ثم إننا حين نطلع على اسم القصيدة ونجد استعمال معلقة فلا بد لنا من معرفة مدلول هذه اللفظة. ثم نقرأ القصيدة فنجده يتحدث عن الديار المهجورة وبقاياها، ويختار اسم امرأة يكنيها أم أوفى، ثم يتحدث عن الرحلة و… ، فما الرابط بين كل ذلك ، وما علاقته بالموضوع ؟ وما علاقة الصور التي عرضها بموضوعه . ثم كيف عبر عن فكرته ؟ ….الخ .

وحين ندرس البناء الفني للنص فإننا ندرس عباراته وصوره وموسيقاه ،وأفكاره وتركيباته اللغوية والعواطف وعلاقة كل ذلك بعضه ببعض .مما سبق يتبين أن هناك مبادئ ومراحل يتدرج فيها الطالب؛ كي يقوم بعملية تحليل النصوص، ومن هذه المبادئ:فهم النص ، وتحديد موقع النص وجوه العام، وتحديد الفكرة والموضوع ، والوقوف على الصور الفنية والعاطفة ...)
http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
مبادئ تحليل النص الأدبي :

أولا: فهم النص: ويكون بقراءة النص أكثر من مرة- قراءة واعية متأنية : يدرك فيها القارئ العلاقات النحوية وطريقة الأداء اللغوي ، والدلالات المركزية والهامشية والاجتماعية للألفاظ .
ثانيا: تحديد موقع النص وجوه العام (مناسبة النص وبيئته ).
ثالثا: تحديد الفكرة والموضوع: ويكون ذلك بتسجيل الأفكار الفرعية ثم النفاذ منها إلى الفكرة الكلية ، وعلى المحلل أن يقف على الانسجام والترابط بين الأفكار الفرعية والفكرة العامة ،ويتفحص حسن انتقال الأديب من فكرة إلى أخرى .
رابعا: الصــور: وتشكل عنصرا بارزا ومهما في النص الأدبي ، إذ كلما كان الأدب تعبيريًا كانت الصور هي التي تتشكل في أذهان القارئ ، وهو ما يسمو بالأدب والنصوص ويجعلها أكثر نجاحا وتشويقا عند عرضها، أما حين يكون الأدب تقريرياً فإن الأفكار تطغى على الصور.
خامسا: العواطف: وهي الانفعال النفسي المصاحب للنص . وعلي القارئ تحديد نوع العاطفة، ودوافعها وعمقها ودرجتها …ودراسة البناء الداخلي والشكل الخارجي وعلاقة كل ذلك بالموضوع والعناصر السابقة .

http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif

المباديء السابقة هو ما سنحاول معًا تطبيقه و سنبدأ هنا بأشعار من الفترة الكلاسيكية و الرومانسية .. لأنها تعتبر أسهل ما يمكن التطبيق عليه و بعدها نتدرج لما هو أعمق ..


على الهامش : كنت دومًا من رافضي بتر النصوص لكنها ضرورة الآن ..

مثال: من أندلسية لأحمد شوقي

يــا نـائح (الطلْحِ), أَشـباهٌ عَوَادِينـا

نَشْـجى لِـوَادِيكَ, أَم نَأْسَـى لوادينـا?

مــاذا تقُـصُّ علينـا غـيرَ أَنّ يـدًا
قصَّـتْ جنـاحك جـالت في حواشينا?
رمـى بنـا البيـنُ أَيْكًـا غـيرَ سامِرنا
- أَخـا الغـريب - وظِـلاًّ غيرَ نادينا
كـلٌّ رَمَتْـه النَّـوى: رِيشَ الفِـراق لنا
سَـهْمًا, وسُـلّ عليـكَ البيـنُ سِـكِّينا
إِذا دعـا الشـوقُ لـم نَـبرحْ بمُنْصَدِع
مــن الجنــاحين عــيٍّ لا يُلَبِّينــا
فـإِن يَـكُ الجـنسُ يا ابنَ الطَّلْحِ فرّقنا
إِنّ المصــائبَ يجــمعْنَ المُصابينـا

و دعونا نطبق الآن

1-

اقتباس:

---

أولا: فهم النص: ويكون بقراءة النص أكثر من مرة- قراءة واعية متأنية : يدرك فيها القارئ العلاقات النحوية وطريقة الأداء اللغوي ، والدلالات المركزية والهامشية والاجتماعية للألفاظ .

---

أ- سنقرأ النص بوعي كامل و نحاول ندرك فكرته العامة المحورية:

الفكرة المحورية هي هذه المقارنة بين وضع الشاعر ( المنفي في أسبانيا) و بين وضع شاعر سالف ( ابن زيدون ) و هو أيضًا قد نُفي


ب- إذا واجهتك مشكلة مع اللغة فلا تخشى أبدًا المعجم و أنصحكم بهذا الموقع http://lexicons.sakhr.com/ ( من يواجه مشكلة في استخدامه يخبرني و سأوضح طريقة استعماله ):

أي مفردات تقف عائقًا ما عليك سوى إخراج جذر كلمتها و بحثها في المعجم ..

ج- العلاقات النحوية مهمة جدًا في فهم النصوص و بالأخص الشعرية منها .. فالتقديم و التأخير و الإيجاز من فنيات الشعر و تعقب الجمل بسيط جدًا .. الجملة الأسمية تأكد من مبتدأها و خبرها و الفعلية تأكد من فعلها و فاعلها و إن كان لها مفعول أيضًا .. أما ما قد يدخل من أشباه الجمل فغض الطرف عنه فقط للترتيب :

أَشـباهٌ عَوَادِينـا ينقصها المبتدأ لكن لأنها مفهومة من السياق حذف ..
http://www.al-wed.com/pic-vb/17.gif
الفرض : تطبيق النقاط السابقة كلها ..

ما عليكم الآن هو فتح الموضوعات الخاصة بفروضكم و سأدرج في كل موضوع لكل واحد منكم قطعة للتطبيق .. :) النقطتين الأخيرتين سأرجو منكم الإسهاب بهما بقدر الإستطاعة ..

سأنتظر

فيض تحية

السلام عليكم

معلش يا جماعه انا عارف انى لغبطت نظام الموضوع .. انا متأسف جدا .. مش بحب ادخل فى النص زى غراب البين ..
على العموم انا معاكم


كريم

شكراً لكي جزيل الشكر
معكم ان شاءالله وسنبدأ بالتطبيق عما قريب

أود التسجيل ..

لكن في البداية أريد أن أعرف شو قصة الفروض هذي فأنا لم أفهم المطلوب بالضبط ... وماذا نكتب في هذه الفروض يا ترى ؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دستوفسكى

السلام عليكم

معلش يا جماعه انا عارف انى لغبطت نظام الموضوع .. انا متأسف جدا .. مش بحب ادخل فى النص زى غراب البين ..
على العموم انا معاكم


كريم

---

و عليكم السلام .. مرحبًا بك سيدي معنا ..

:) لا تهتم .. كل شيء على ما يرام

و سأنتظر تطبيقك

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mr.FMZ

شكراً لكي جزيل الشكر
معكم ان شاءالله وسنبدأ بالتطبيق عما قريب

---

:) بل الشكر لكم سيدي

أراك قريبًا

فيض تحية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Slive

أود التسجيل ..

لكن في البداية أريد أن أعرف شو قصة الفروض هذي فأنا لم أفهم المطلوب بالضبط ... وماذا نكتب في هذه الفروض يا ترى ؟

---

مسجل سيدي ..

كل ما عليك سيدي هو فتح موضوع كإخوانك و به سأدرج نص .. تقوم فيه بتطبيق ما قلته بالدرس الأول

فيض تحية

أود التسجيل معكم.............سبق وأن فتحت لي موضوع لفروضي

أود أن أستحث الأخوة أن يكملوا لأنكم هكذا أوقفتمونا في نقطة لم نتخطاها

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مثقفة بالنية

أود التسجيل معكم.............سبق وأن فتحت لي موضوع لفروضي

---

:) أهلًا سيدتي ..

مرحبًا معنا و أنتِ معنا

فيض تحية

الف تحيه
وعلى فكره أنا لا اعلم ما تقصد بالدوره
المقصود منها تعقد في مكان أو القصد من الدوره على المنتدى
على العموم فكره جديده وحلوه ولكن ملاحظتي كالتالي: انت قلت في البدايه النقد مجر ما تبدىء رأي في المباراه او على الملح الطعام وهذا هو النقد ......أقترح إذا كنت تقصد الدوره تكون على المنتدى لما لا يقول حوار نقاش في أي المواضيع الحاليه أو حتى على أحوال الدنيا الحاليه
وبخبرتك تنتقد أو تعلمنا ماذا من المفترض انا نقول أو اوسلوب الخطابه او المحدثه وترد على مشارك وتكون مشاركه عمليه......مجرد اقترح ولكم الشكر

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hanifree

الف تحيه
وعلى فكره أنا لا اعلم ما تقصد بالدوره
المقصود منها تعقد في مكان أو القصد من الدوره على المنتدى
على العموم فكره جديده وحلوه ولكن ملاحظتي كالتالي: انت قلت في البدايه النقد مجر ما تبدىء رأي في المباراه او على الملح الطعام وهذا هو النقد ......أقترح إذا كنت تقصد الدوره تكون على المنتدى لما لا يقول حوار نقاش في أي المواضيع الحاليه أو حتى على أحوال الدنيا الحاليه
وبخبرتك تنتقد أو تعلمنا ماذا من المفترض انا نقول أو اوسلوب الخطابه او المحدثه وترد على مشارك وتكون مشاركه عمليه......مجرد اقترح ولكم الشكر

---

:33: سأرجو منك أن تراجع الفروض هنا بالقسم

فيض تحية

مشكورين أختي الفاضلة على الدورة :)
المرجوا إدراج إسمي بلائحة المشاركين كما أتمنى أن تلاقي الدورة إقبالا لأننا في حاجة لها أكثر من أي وقت مضى.

تحياتي
يشرفني التسجيل معكم في هذه الدورة
تمنياتي للجميع بالتوفيق

الأخ الكريم MOUNIR07 .. والأخ الكريم xpopx ..
أود إعلامكم بأن الدورة قضت بالفعل ..
وقد تكون لها عودة بإذن الله وسنعلمكم في حينه ..
في حفظ الله تعالى ..

بعد إذن أختي جهاد الموضوع المغلق لحين انتهاء ظورفها وعودتها قريباً إن شاء الله :)