الاستــ علم ــذ و كــــ فــن ــار

[Another_One]

الاستذكار علم وفن


أ.د. ريما سعد الجرف
كلية اللغات والترجمة، جامعة الملك سعود



ماذا تفعلين أثناء المحاضرة


1. كوني مستعدة نفسيا وذهنيا للمحاضرة:
.

• احضري إلى الفصل قبل موعد المحاضرة بدقائق.

.
• حضورك إلى المحاضرة متأخرة من شأنه أن يزعج الأستاذة والزميلات.

.
• حضورك مبكرة يجعلك تلتقطين أنفاسك وتسترخين وتركزين ذهنك.
.

• راجعي ما دونته من ملاحظات في المحاضرة السابقة.


02 أصغ إلى الأستاذة:
.

• الخطوة الأولى في عملية التعلم أثناء المحاضرات هي الإصغاء الجيد إلى الشرح.
.

• هناك فرق بين الاستماع والإصغاء.
.

• تتحسن قدرتك على الإصغاء بالممارسة.


03 انتبهي إلى المتحدثة (الأستاذة):
.

• انظري إلى وجه الأستاذة أثناء حديثها.
.

• حاولي أن تدوني الملاحظات وعيناك تنظران إلى الأستاذة.
.

• ارفعي رأسك كثيرا وأنت تكتبين الملاحظات وانظري إلى الأستاذة.
.

• بعد انتهاء الأستاذة من الشرح حاولي تسجيل بعض النقاط حتى تستطيعين تذكر ما قالته.


04 حاولي أن تركزي:
.

• كوني يقظة أثناء المحاضرة.
.

• كوني متحمسة للمحاضرة.
.

• تجنبي الحديث مع من حولك أو من تجلس إلى جانبك.
.

• لا تمضغي اللبان.
.

• لا تكوني جائعة.
.

• لا تهزي قدميك.
.

• اختاري مقعدا يناسبك في المقدمة أو المؤخرة.
.

• تعالي إلى الفصل مستعدة وعازمة على الانتباه.
.

• اجلسي منتصبة لا مسترخية.
.

• لا تعبثي بأدواتك وحقيبتك والهاتف الجوال.
.

• قاومي شرود الذهن.
.

• انتبهي إلى اللحظات التي يشرد فيها ذهنك.
.

• انتبهي إلى الأمور التي تجعلك تشردين.


05 كيف تدونين الملاحظات:
.

• استخدمي ملفا ذا أوراق سائبة .
.

• دوني ملاحظاتك بقلم حبر سلس في الكتابة وغامق اللون.
.

• يمكن استخدام الأقلام الملونة highlighter
.

• لا تكتبي كل كلمة تقولها الأستاذة.
.

• لا تجعلي ملاحظاتك مختصرة جدا.
.

• استخدمي رموزا خاصة بك.
.

• حاولي أن تعطي ملاحظاتك صورة عن الموضوع العام للمحاضرة والموضوعات الفرعية المندرجة تحته.
.

• انتبهي إلى المؤشرات التي تستخدمها الأستاذة أثناء شرحها.
.

• انتبهي إلى نبرة صوت الأستاذة ، أين يرتفع صوتها وينخفض، أين تقف، وما يصدر عنها من إيماءات وإشارات باليدين وتعبيرات وجهها لأنها تزيد من درجة فهمك لما تقول.
.

• دوني ملاحظاتك على هيئة نقاط.
.

• دوني المعلومات والمصطلحات والمفاهيم الجديدة.
.

• دوني أسماء الأشخاص والأماكن والتواريخ الهامة والمعادلات والصيغ.
.

• دوني المصطلحات وتعريفاتها.
.

• انتبهي إلى كل ما تدونه الأستاذة على السبورة.
.

• اجعلي الشروح والأمثلة مختصرة.
.

• اختصري المصطلحات الرئيسة التي تتكرر أثناء المحاضرة.
.

• انتبهي إلى بداية الحديث عن موضوع معين ونهايته.
.

• انتبهي إلى الأماكن التي تنتقل فيها الأستاذة من نقطة إلى أخرى أو من موضوع إلى آخر.
.

• انتهي إلى النقاط والأفكار التي تكررها الأستاذة.
.

• انتبهي إلى وجهة نظر الأستاذة.
.

• في نهاية كل محاضرة اسألي نفسك ”ماذا تعلمت في هذه المحاضرة“.

[Another_One]

ماذا تفعلين بعد المحاضرة
.

• لا تنتهي عملية تدوين الملاحظات بخروجك من الفصل. ينبغي أن تفكري فيما كتبت داخل الفصل وان تكملي عملية التدوين وبهذا توفرين الجهد والوقت أثناء الاستذكار خاصة أثناء استعدادك للاختبارات.

.
• أقرئي الملاحظات التي دونتها في الفصل.

.
• اطرحي على نفسك أسئلة تتعلق بموضوع المحاضرة.
.

• دوني ملاحظات على ملاحظاتك.

.
• استعيري دفتر ملاحظات زميلتك لاستكمال ما فاتك .

.
• ما تقوله الأستاذة ليس المصدر الوحيد للمادة العلمية. يمكن الرجوع إلى مصادر أخرى لجعل المعلومات واضحة ومكتملة في ذهنك.

.
• دوني ملاحظات إضافية من الكتاب جنبا إلى جنب مع الملاحظات التي دونتها أثناء المحاضرة.

.
• يمكن أن تدوني ملاحظاتك من جديد بحيث تشمل ملاحظاتك الجديدة ما دونته أثناء المحاضرة وما دونته من الكتاب المقرر والمراجع الأخرى.

.
• سجلي الملاحظات بسرعة وحاولي أن تكون ملاحظاتك مفهومة بالنسبة لك.
.

• قبل أن تبدئي بقراءة درسك، اسألي نفسك:
.

• ماذا تريد أستاذتك أن تتعلمي من الدرس؟
.

• ماذا ستستفيدين أنت شخصيا من الدرس؟
.

• ما علاقة هذا الموضوع بالكتاب ككل وبالمقرر الدراسي ككل؟ أين يقع هذا الموضوع بين موضوعات الكتاب وبين موضوعات المقرر.
.

• ما موقع هذا الدرس من الموضوعات التي درستها (ستدرسينها هذا الأسبوع)؟

[Another_One]

كيف تقرئين

.
• هل يتطلب فهم الدرس الحالي معلومات سبق وان درستها؟

.
• هل يعدك الدرس الحالي لموضوعات لاحقة وكيف؟

.
• ماذا تعرفين عن الموضوع الذي ستقرئينه في هذا الدرس؟

.
• هل بعض المعلومات في هذا الدرس مألوفة لديك؟ ما هي؟ أين تعلمتها ومتى؟

.
• هل المعلومات في هذا الدرس مرتبطة بما سبق وان درسته ؟

.
• هل المعلومات في هذا الدرس مرتبطة بمعلومات درستها في مقررات أخرى؟
.

• ما المعلومات الجديدة عليك في هذا الدرس؟

.
• ما الأفكار المكررة في هذا الدرس؟

.
• ماذا يريد المؤلف أن يخبرك؟

.
• ما رأي المؤلف في الموضوع الذي تدرسينه؟

.
• ما أهم الأفكار في الدرس؟

.
• أي أجزاء الدرس صعبة الفهم عليك؟

.
• هل لديك تساؤلات حول الدرس؟ اكتبي قائمة بالأسئلة.
.

[Another_One]

• أولا: أقرئي الدرس برمته قراءة سريعة لتكوني فكرة عامة عن الموضوع الذي أنت بصدد دراسته وذلك بقراءة العناوين الرئيسة والفرعية والتعليقات الموجودة تحت الرسومات والخرائط والجداول وغيرها. أقرئي ملخص الدرس وخاتمته. اقرئي الأسئلة التي تلي الدرس.

.
• اقرئي الجملة الأولى والأخيرة من كل فقرة في الدرس.

.
• أثناء قراءة العناوين حددي درجة أهمية كل جزء من الدرس وسجلي إلى جانب كل عنوان في الهامش كلمة ”مهم“ أو ”غير مهم“ بناء على المادة المشروحة في الفصل أو التي حددتها الأستاذة.

.
• بعد الانتهاء ن القراءة المبدئية ، اعدي مخططا للموضوعات الرئيسة والفرعية للدرس على ورقة خارجية أو في دفتر الملاحظات.

.
• اقرئي الدرس مرة أخرى جزءا جزءا. اقرئي قراءة انتقائية بحيث تقرئي الأجزاء المهمة قراءة متأنية والأجزاء الأقل أهمية قراءة سريعة ولا تقرئي الأجزاء غير المهمة.

.
• عند بداية كل جزء، سجلي في الهامش عنوان الجزء والمكونات أو الموضوعات الفرعية المنبثقة عنه.

.
• عند بداية كل فقرة لخصي موضوعها العام بكلمة أو كلمتين.
.

• ضعي خطا تحت الأفكار الرئيسة في الدرس ولخصيها ببضع كلمات في الهامش الأيمن.
.

• حددي المصطلحات الهامة في الدرس بحيث تضعي حولها مستطيلا بالقلم الرصاص وضعي خطا تحت تعريف كل مصطلح.

.
• حولي كل عنوان رئيس أو عنوان فرعي إلى سؤال واكتبيه إما على ورقة خارجية أو خصصي له جزءا في دفتر الملاحظات.

.
• إذا كان هناك نقاط في الدرس تتخلل الفقرة قومي بترقيمها بالقلم الرصاص.

.
• دوني ملاحظاتك أثناء القراءة على هامش الكتاب الأيمن بحيث تكون مختصرة جدا (كلمة أو كلمتين). اكتبي إلى جانب كل فقرة نوعية المعلومات التي تقدمها لك مثل ”أسباب كذا“، ”عوامل كذا“، ”أهمية كذا“، ”مبررات كذا“.
.

• إذا كان في الدرس مجموعة من النقاط المرقمة , ابحثي داخل كل نقطة عن كلمة أو كلمتين تلخصان موضوع تلك النقطة. ضعي دائرة حولهما بالقلم الرصاص. اكتبيها في الهامش. بحيث يكون إلى جانب كل نقطة كلمات قليلة تلخصها. وبعد الانتهاء من تحديد فكرة كل نقطة وكتابتها في الهامش اقرئي جميع النقاط المختصرة التي سجلتها في الهامش دفعة واحدة.
.

• ابحثي عن مؤشرات لفظية داخل النص المقروء تشير إلى درجة أهمية الأفكار أو علاقات الأفكار بعضها ببعض مثل علاقات السبب والنتيجة أو مؤشرات تشير إلى اوجه الشبه والاختلاف أو التصنيف أو التعداد.
.

• اقرئي دروس المقررات المختلفة حسب أهميتها وحسب سهولتها أي ابدئي بالسهل فالأصعب.
.

• استخدمي ساعة لتحددي لنفسك وقتا لقراءة الدرس الخاص بمادة معينة.تخيلي ما تقرئين.
.

• اربطي ما تقرئين بما لديك من معلومات.
.

• أعيدي ترتيب معلومات الدرس بطريقة تبين العلاقات بينها.
.

• ضعي المعلومات المتشابهة معا.
.

• صنفي المعلومات.
.

• قارني بين المعلومات.
.

• حددي اوجه الشبه بين المعلومات.
.

• رتبي المعلومات بشكل منطقي بناء على العلاقات الموجودة بينها.
.

• حاولي أن تدركي الصورة الكلية للمعلومات (الكل والجزء).
.

• حددي تسلسل المعلومات.
.

• تدرجي من القاعدة إلى الأمثلة ثم إلى القاعدة.
.

• رتبي المعلومات حسب الأهمية.
.

• رتبي المعلومات ووضحي العلاقات بالرسم.
.

• كوني صورة ذهنية (خريطة عقلية) للمعلومات.
.

• بعد الانتهاء من القراءة وقبل أن تضعي الكتاب جانبا، الق نظرة سريعة على العناوين الرئيسة والفرعية في الدرس وعلى المصطلحات التي وضعت حولها دائرة وعلى الملاحظات المختصرة التي دونتها في الهامش.
.

• سمعي واطرحي الأسئلة على نفسك. استخدمي المخطط وقائمة الأسئلة.
.

• حاولي أن تتذكري المعلومات بنفس الطريقة التي رتبتها بها.

[Another_One]

كيف نتعلم ونتذكر


• تذكرنا للمعلومات يتأثر بعدد مرات استخدامنا لها.

.
• نحن نسترجع المعلومات التي تعلمناها بنفس الطريقة التي تعلمناها بها وخزناها بها في ذاكرتنا.

.
• وضع المعلومات أو الأشياء المتشابهة أو المتقاربة معا يجعلنا نتذكرها معا.

.
• عدم استخدام المعلومات يؤدي إلى عدم تذكرها.

.
• كلما استخدمنا المعلومات تذكرناها واحتفظنا بها .

.
• من الضروري تطبيق ما نتعلمه في مواقف جديدة.

.
• التعلم الموزع افضل من التعلم المكثف (المركز).

.
• المهام الصعبة التي تبدو مستحيلة يمكن تجزئتها إلى مهام صغيرة.

.
• تذكرنا وتعلمنا للمعلومات الجديدة يتأثر بمدى تشابهها وارتباطها بما لدينا من خبرات ومعلومات سابقة.
.

• نتعلم بطريقة افضل إذا كان لدينا حافز (دافع) داخلي.
.

• نتعلم بطريقة افضل إذ استخدمنا اكبر عدد ممكن من حواسنا.
.

• نتعلم بطريقة افضل إذا ربطنا المعلومات بعضها ببعض.
.

• نتعلم بطريقة افضل إذا أدركنا العلاقات بين أجزاء المادة العلمية.
.

• يحدث النسيان إذا أعاقت المعلومات الجديدة التداعيات القديمة.
.

• يحدث التعلم إذا كان موجها نحو هدف معين.
.

• أهمية الخبرات المباشرة
.

• التعلم بالملاحظة
.

• رسم مخطط للمعلومات يزيد من القدرة على الفهم .
.

• الذين يستخدمون مخططات المعلومات يتعلمون بصورة افصل.
.

• يتعلم الناس بطريقة افضل حينما يعملون معا اكثر مما يتعلمون فرادى.
.

• تشتيت الانتباه بين عدة أشياء يؤدي إلى النسيان.
.

• التصور والتخيل يساعدان على تحسن الذاكرة.
.

• الانتباه المقصود يساعد في تذكر الأشياء.
.

• ربط المعلومات بأشياء تعني لك شيئا يسهل تذكرها.
.

• تلخيص الدرس في ست نقاط هامة يساعد على تذكرها.
.

• الحالة الجسمية والعاطفية تؤثران في عملية التذكر.
.

• حاولي استرجاع كل ما له علاقة بالموضوع الذي تحاولين تذكره.

.

• ممارسة الاسترخاء تقلل من القلق أثناء الاستذكار.

.
• مارسي تمارين ضبط التنفس عندما تكونين متوترة.
.

• الذين يمارسون أساليب الاسترخاء اكثر قدرة على الاسترجاع.
.

• ممارسة الاسترخاء تزيد عملية التذكر بنسبة 25%.

[Another_One]

الاستذكار والدافعية

.
• الدافع للطالبة مثل المحرك للسيارة.

.
• الدافع اهتمام: الاهتمام بالموضوع يجعل الطالبة تنتبه إليه.

.
• إذا كان ما تريدين تذكره هاما بالنسبة لك فانك ستتذكرينه .

.
• الدافع يولد حاجة مثل الحاجة إلى النجاح، الحاجة إلى الانتماء.

.
• من الضروري أن تحب الطالبة المقرر أو الموضوع الذي هي بصدد دراسته.

.
• الدوافع ووضوح الهدف.

.
• ما هو هدفك (رسالتك) في الحياة؟

.
• الدوافع تحدد كم من الوقت تخصصين للأنشطة الدراسية المختلفة.

.
• هناك 3 أنواع من الطلاب:
.

• نوع يعزو النجاح أو الفشل في الدراسة إلى ما بذله من مجهود.
.

• نوع يعتبر النجاح والفشل في الدراسة ضربة حظ ، رسبت لأن الاختبار صعب، رسبت لان الأستاذ شديد.
.

• نوع يعتقد انه لا فائدة من المحاولة: سأرسب لا محالة، النجاح مستحيل، قدراتي محدودة، هذا صعب علي.
.

• أظهرت نتائج الأبحاث أن الطلاب الذين يعتقدون إن النجاح سببه المجهود كان مستوى تحصيلهم أعلى وحصلوا على درجات أعلى من الطلاب الذين يعتقدون أن الحظ هو سبب النجاح.
.

• الطالب الذي يشعر انه نجح لأنه قادر على النجاح ولأنه بذل مجهودا يكون مفهوم الذات لديه إيجابيا.
.

• مفهوم الذات (فكرتك عن نفسك) يؤثر على التحصيل الأكاديمي.
.

• ينبغي أن يكون لديك رغبة أكيدة في النجاح.
.

• ينبغي أن يكون لديك حافز (دافع) داخلي قوي نابع من الذات.
.

• الثقة بالنفس حافز مهم.
.

• العزيمة والإصرار .
.

• كوني في صحبة الطالبات المتحمسات للدراسة.
.

• الرغبة في التعلم تساعدك على تحقيق أي شيء ترغبين فيه في أي مرحلة من مراحل العمر.
.

• يتعلم الراشد إذا كان لديه رغبة نابعة من ذاته.

[Another_One]

الاستذكار والاتجاهات
.

• اتجاهات الطالبة نحو مقرر معين هو شعورها نحو ذلك المقرر (شعور إيجابي أو سلبي) ووجهة نظر الطالبة في المقرر.
.

• عندما تكون مشاعرك إيجابية نحو المقرر أو الموضوع ستفكرين بطريقة اكثر فعالية.
.

• تشير الدراسات إلى أن الأشخاص الإيجابيين اكثر قدرة على الابتكار.
.

• لا تنظري إلى الدراسة على أنها عبء.
.

• تخلصي من المشاعر السلبية نحو المقررات الدراسية.
.

• تخلصي من المشاعر السلبية نحو أساتذة المقررات والزميلات.
.

• كرري داخل نفسك عبارات إيجابية.
.

• كل شخص لديه طاقة ذهنية غير محدودة.
.

• كوني متحمسة.
.

• استمتعي بما تدرسين.
.

• الملل يؤدي إلى الإرهاق الذهني.
.

• تخيلي نفسك على قمة الجبل الذي تحاولين الصعود إليه.
.

• القلق يبدد الطاقة الذهنية.
.

• مشتتات الانتباه الخارجية تعيق مسار الطاقة الذهنية.
.

• التأمل يعيد للذهن نشاطه وقدرته على التركيز.
.

• الذهن يحتاج إلى راحة والى إجازة بين الفينة والفينة.
.

• خذي فترة استراحة كل 90 دقيقة.
.

• خذي قسطا كافيا من النوم. ساعات النوم تختلف من شخص لآخر.

.

إدارة الوقت

.
• ضعي جدولا فصليا وجدولا أسبوعيا وجدولا يومياَ.

.
• اعدي الجدول الفصلي مع بداية العام الدراسي.

.
• اعدي الجدول الأسبوعي يوم الجمعة مثلا.

.
• اعدي الجدول اليومي قبل أن تذهبي إلى النوم. اشطبي المهام التي انتهيت منها.

.
• في الجدول الفصلي حددي مواعيد الاختبارات الفصلية والنهائية ومواعيد تسليم الأبحاث ومواعيد الإجازات.
.

• في الجدول الأسبوعي حددي مواعيد المحاضرات وغيرها من الالتزامات الثابتة مثل الزيارات أو مواعيد ساعات العمل، ومراجعة الطبيب.
.

• في الجدول اليومي حددي ما يجب عليك إنجازه في اليوم التالي فيما يخص الدراسة وما عليك إنجازه لذلك اليوم فيما لا يخص الدراسة.
.

• يختلف ضغط الدراسة من أسبوع لآخر.
.

• اغتنمي الأسابيع التي يكون فيها الاستذكار قليل لإنجاز بعض الأعمال مسبقا أو لإنجاز الأعمال المتأخرة.

[Another_One]

نموذج للجدول الفصلي
السبت الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
جماد 2 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
رجب 28 29 30 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
شعبان 26
اختبار 27
اختبار 28
اختبار 29
اختبار 1
اختبار 2
3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25
اختبار 26
اختبار 27
اختبار 28
اختبار 29
اختبار 30 1
رمضان 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16بحث 17 18 19بحث 20بحث 21 22
23 24 25 26 27 28 29
شوال 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15
نهائي 16
نهائي 17 18
نهائي 19 20 21





نموذج للجدول الأسبوعي


الوقت السبت الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة
6-7
7-8
8-9 استماع مفردات كتابة
9-10 محادثة كتابة مفردات قراءة
10-11 كتابة كتابة قواعد كتابة تنظيف
11-12 قراءة قواعد قراءة قراءة استماع تنظيف
12-1 استماع محادثة مفردات
1-2
2-3 زيارة
3-4 نوم نوم نوم نوم نوم زيارة
4-5 زيارة
5-6
6-7 رياضة رياضة رياضة
7-8
8-9
9-10
10-11
11-12


نموذج للجدول اليومي
الوقت
1 حفظ 20 كلمة
2 التدرب على الإملاء
3 زيارة الطبيب
4 كتابة موضوع الإنشاء
5 تحضير درس القراءة
6 مراجعة لاختبار ...
7 رياضة
8
9
10





الاستذكار والغذاء
.

• يمكن التحكم في النشاط العقلي عن طريق الغذاء الذي تتناولينه.

.
• إذا أردت أن يبقى ذهنك متيقظا، تناولي طعاما غنيا بالبروتين في الصباح مثل اللحم والبيض والجبن والفول والحمص.

.
• إذا أردت النوم والاسترخاء تناولي النشويات والسكريات.

.
• تناول النشويات والسكريات يخلصك من التوتر.

.
• شرب فنجان من القهوة صباحا ينشط ذهنك ويجعله متيقظا نحو 6 ساعات. شرب اكثر من فنجانين يؤدي إلى نتيجة عكسية.
.

• التدخين يقلص الشرايين ويقلل من كمية الدم التي تصل إلى الدماغ.
.

• تشير الدراسات إلى أن الذين يعانون من صعوبة في التفكير والتذكر لديهم نقص في فيتامين ج.
.

• تشير الدراسات إلى أن الأطفال الذين أعطوا فيتامينات إضافية ازداد لديهم الذكاء غير اللفظي عشر درجات.
.

• المعادن كالفيتامينات من حيث أهميتها للأداء العقلي.
.

• الزيوت النباتية مثل زيت دوار الشمس والعصفر والصويا تساعد على التفكير.

[Another_One]

الاستذكار والرياضة

.
• تشير نتائج الأبحاث إلى أن الأشخاص الذين يمارسون الرياضة بصورة منتظمة يفكرون بصورة افضل وذاكرتهم افضل، ويستجيبون بسرعة اكبر ممن لا يمارسون الرياضة.
.

• مارسي الرياضة ثلاث مرات في الأسبوع على الأقل.
.

• ممارسة التمرينات الهوائية تزيد من كمية الأكسجين الذي يذهب إلى الدماغ.

.

المكان المناسب للاستذكار

.
• ليس هناك مكان واحد للاستذكار يناسب جميع الأفراد.

.
• يمكن أن تدرس الطالبة في غرفتها، في المكتبة، في فصل خال، في الحديقة، في الشرفة، في مطعم الجامعة.
.

• اختاري المكان الذي يناسبك بحيث يكون مريحا حسن الإضاءة والتهوية يتسع لك ولكتبك وادواتك.
.

• اختاري مكانا تستطيعين التركيز فيه.
.

• ينبغي أن يكون بعيدا عن مشتتات الانتباه كأصوات السيارات والتلفزيون والتلفون ولعب الصغار وحديث الآخرين.
.

• خصصي لنفسك مكانا للدراسة يتناسب مع احتياجات طاقتك الذهنية.
.

• إذا اخترت مكانا ووجدت انك لم تنجزي إلا القليل فيه اختاري مكانا آخر.
.

• اجلسي جلسة الجد لا جلسة الاسترخاء.
.

• حتى تستغلي وقتك جيدا، حددي وقتا للانتهاء من مهمة ما.
.

• حاولي أن تستذكري في نفس المكان كل يوم.




مع تمنياتي لكن بالنجاح والتفوق

وارجو أن تنال رسالة الدكتوراه هذه اعجابكن وتستفدن منها

[الآنسة نشيطة]

السلام عليكم ..

اخوووي انوذر ون :biggthump ..

موضوعك الصراحة من أجمل و احلى المواضيع اللي قريتها من الانترنت ..

عجبني موضوعك جدا جدا والله العظيم :) ..

اسعدتني كثيــــرا اخوي .. بارك الله فيك :D ..

لا تحرمنا من مواضيعك :) ..

اسمحلي بنقل موضوعك الى المنتديات و الايميلات و طباعته :) ..

[Another_One]

الآنسة نشيطة


موضوعك الصراحة من أجمل و احلى المواضيع اللي قريتها من الانترنت ..

عجبني موضوعك جدا جدا والله العظيم :) ..

جزاكي الله خير:08: ..وإنما الموضوع مقدم من قبل

أ.د. ريما سعد الجرف
كلية اللغات والترجمة، جامعة الملك سعود





اسمحلي بنقل موضوعك الى المنتديات و الايميلات و طباعته :) ..



على الرحب والسعة :)

[لبرنسيسه]

الف شكر على الموضوع الجميل


لقد قرات الموضوع بامعان واكيد راح استفيد والكل يارب



ويعطيك العافيه على المجهود الرائع



وما ننحرم من مواضيعك يارب

[Another_One]

لبرنسيسه




الف شكر على الموضوع الجميل


لقد قرات الموضوع بامعان واكيد راح استفيد والكل يارب





العفوووو والموضوع حلو بجوهره

وأحمد الله على أنكِ ستستفيدين منه






ويعطيك العافيه على المجهود الرائع

وما ننحرم من مواضيعك يارب




الله يبارك فيكِ ويوفقكِ ...


ولاننحرم من طلاتك الحلوة

ودمتي ..للمنتدى إنتي

[3aShqat^aljenan]

يعطيك الف عافيه اخوي على هالموضوع
صج يه بوقته محتاجييييييييييييين نعرف هالمعلومات :)

يزاك الله خير

[Another_One]

اختي الغالية :3aShqat^aljenan


يعطيك الف عافيه اخوي على هالموضوع
صج يه بوقته محتاجييييييييييييين نعرف هالمعلومات :)

يزاك الله خير

الله يعافيكي ...

وانا مسرور جداً كونك ستستفيدي من الموضوع

والله يجزيكي الخير وايانا إن شاء الله

.

ممتن لمرورك :08:

ومقدر حضورك:)