مرعب الإمارات
09-07-2006, 01:42 AM
مدخل
تهدف وزارة التربية والتعليم إلى إحداث نمو متكامل وتغيرات إيجابية في شخصية المتعلم في المجالات العقلية والنفسية والاجتماعية نتيجة لعمليتي التعليم والتعلم .
لذا ، كان لابد من تغيير نظام امتحان الثانوية العامة ليصبح امتداداً متكاملاً لنظام التقويم في جميع الصفوف من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر .
كما أن هذا النظام يؤدي إلى اطلاع المعلمين بصفة دورية على نتائج تقويم الطلبة ، وذلك للارتقاء بمستوى المخرجات التعليمية .
ومن هنا فقد رأينا من حيث المبدأ البدء بتطبيق نظام الفصلين الدراسيين على امتحان الثانوية العامة .
مسوغات تطبيق نظام الفصلين الدراسيين :
- في ظل هذا النظام يتركز اهتمام الطالب للمادة الدراسية في كل فصل ، ويتقلص حجم المادة الدراسية التي يتقدم بها لامتحان نهاية كل فصل ، بدلاً من شمولها لمادة العام الدراسي كله .
- منح المدارس مزيداً من الصلاحيات بناء على قاعدة اللامركزية.
- تلبية جانب المهارات والقدرات والقضاء على الحفظ والتلقين.
- إلغاء حالة الطوارئ التي تعلن في المجتمع والمنازل والوزارة والمناطق التعليمية والتي تعد مضيعة للوقت والجهد.
- دفع الطالب للاهتمام بالتحصيل العلمي من بداية العام الدراسي وحتى نهايته.
- إيجاد مخرجات تعليمية تتواءم مع السياسة التعليمية في الدولة.
- النظام الجديد أكثر دقه في تحديد مستوى الطالب الأكاديمي الحقيقي.
- جاء متوافقاً مع نظام الفصلين المطبق في باقي الصفوف.
تخصيص نسبة 50 % لأعمال السنة :
- إتاحة الفرصة لتقويم الطلاب تقويماً مستمراً ، ولتخفيف الآثار السلبية للامتحانات الختامية ، كما تسهم في علاج مشكلات السلوك والمواظبة على الدراسة .
- أعمال الفصل تساعد المعلم وطلابه على تحديد نوعية التعلم الحديثة وتجعلهم قادرين على التنبؤ بالنواتج والمخرجات التعليمية .
- ارتباط عملية التعليم مع عملية التقويم يؤدي إلى تحسين أداء المعلم ومخرجات التعلم لدى الطلبة .
التقويم وسيلة للارتقاء :
تمكن الطالب من المادة الدراسية يرفع من ثقته بنفسه ويدفعه إلى مواصلة التعلم المستمر وهو هدف أساسي لأي نظام تعليمي .
أما التغذية الراجعة فتوفر للطالب حافزاً للتعلم حيث تبين له درجة التمكن من النواتج التعليمية.
التصور المقترح لنظام التقويم للصف الثاني عشر ابتداء من العام الدراسي 2006 / 2007
1. يطبق نظام الفصلين الدراسيين الأول والثاني على الصف الثاني عشر .
2. يكون التــقويم في الفصــل الدراسي الأول خـلال أشهر ( سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر والنصف الأول من ديسمبر ) وفي الفـصل الدراسـي الثاني خلال أشهر ( فبراير ومارس وإبريل والنصف الأول من مايو ) .
3. نظام التقــويم المقترح للصف الثاني عشر للعام الدراسي 2006/2007:
تحسب درجات الطالب للصف الثاني عشر كالتالي :
تتكون درجة كل فصل دراسي من:
*أ- درجة التقويم ويخصص لها 50 % من درجة المادة بحيث تعكس الورقة المهارات التي يتعلمها الطالب ويقوم المعلم خلال الفصل الدراسي باستخدام أدوات مختلفة للتقويم تشتمل على :
( الأعمال الكتابية / المشاريع الصغيرة / البحوث القصيرة / الأسئلة القصيرة / المشاركات الصفية / الملاحظات اليومية / الاختبار العملي / التقارير / الأعمال الشفوية / الاختبارات القصيرة / الواجبات المنزلية / الأنشطة العملية/العروض التقديمية ) وذلك بما يناسب كل مادة دراسية للتحقق من النواتج التعليمية لدى الطالب من خلال مؤشرات الأداء للمادة الدراسية .
*ب- درجة امتحان نهاية الفصل الدراسي ويخصص لها 50 % من درجة المادة .
*ج- وتستخرج درجة العام الدراسي النهائية من معدل درجتي الفصلين الدراسيين الأول والثاني .
د- درجة العام الدراسي النهائية = (درجة الفصل الدراسي الأول + درجة الفصل الدراسي الثاني ) / 2
ضوابط عامة :
- يتم تحديد مواعيد امتحانات نهايتي الفـصلين الدراسـيين الأول والثاني بالقرار الوزاري الــخاص بالتقويم المدرسي ( في النصف الأول من يناير والنصف الأول من مايو ) والذي سيصدر لاحقاً.
- يكون امتحان نهاية الفصل الدراسي موحداً على مستوى الدولة ، وفيما تم تدريسه خلال الفصل .
- تكون أسئلة الورقة الامتحانية للصف الثاني عشر للفصلين مركزية لضمان تحقيق مخرجات الثانوية العامة بمستويات موحدة .
- تشرف المنطقة التعليمية على طبع وتوزيع الأوراق الامتحانية ومتابعة تطبيق نظم الامتحانات الجديدة واعتماد الشهادات الصادرة من المدرسة
- تقوم المدرسة بتنفيذ الامتحان وتقدير الدرجات ورصدها واستخراج النتائج وإصدار الشهادات
http://www.moe.gov.ae/images/newacademic%20structure.jpg
المصدر (http://www.moe.gov.ae/ministry/new_high%20school%20academic%20system.htm)
تهدف وزارة التربية والتعليم إلى إحداث نمو متكامل وتغيرات إيجابية في شخصية المتعلم في المجالات العقلية والنفسية والاجتماعية نتيجة لعمليتي التعليم والتعلم .
لذا ، كان لابد من تغيير نظام امتحان الثانوية العامة ليصبح امتداداً متكاملاً لنظام التقويم في جميع الصفوف من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر .
كما أن هذا النظام يؤدي إلى اطلاع المعلمين بصفة دورية على نتائج تقويم الطلبة ، وذلك للارتقاء بمستوى المخرجات التعليمية .
ومن هنا فقد رأينا من حيث المبدأ البدء بتطبيق نظام الفصلين الدراسيين على امتحان الثانوية العامة .
مسوغات تطبيق نظام الفصلين الدراسيين :
- في ظل هذا النظام يتركز اهتمام الطالب للمادة الدراسية في كل فصل ، ويتقلص حجم المادة الدراسية التي يتقدم بها لامتحان نهاية كل فصل ، بدلاً من شمولها لمادة العام الدراسي كله .
- منح المدارس مزيداً من الصلاحيات بناء على قاعدة اللامركزية.
- تلبية جانب المهارات والقدرات والقضاء على الحفظ والتلقين.
- إلغاء حالة الطوارئ التي تعلن في المجتمع والمنازل والوزارة والمناطق التعليمية والتي تعد مضيعة للوقت والجهد.
- دفع الطالب للاهتمام بالتحصيل العلمي من بداية العام الدراسي وحتى نهايته.
- إيجاد مخرجات تعليمية تتواءم مع السياسة التعليمية في الدولة.
- النظام الجديد أكثر دقه في تحديد مستوى الطالب الأكاديمي الحقيقي.
- جاء متوافقاً مع نظام الفصلين المطبق في باقي الصفوف.
تخصيص نسبة 50 % لأعمال السنة :
- إتاحة الفرصة لتقويم الطلاب تقويماً مستمراً ، ولتخفيف الآثار السلبية للامتحانات الختامية ، كما تسهم في علاج مشكلات السلوك والمواظبة على الدراسة .
- أعمال الفصل تساعد المعلم وطلابه على تحديد نوعية التعلم الحديثة وتجعلهم قادرين على التنبؤ بالنواتج والمخرجات التعليمية .
- ارتباط عملية التعليم مع عملية التقويم يؤدي إلى تحسين أداء المعلم ومخرجات التعلم لدى الطلبة .
التقويم وسيلة للارتقاء :
تمكن الطالب من المادة الدراسية يرفع من ثقته بنفسه ويدفعه إلى مواصلة التعلم المستمر وهو هدف أساسي لأي نظام تعليمي .
أما التغذية الراجعة فتوفر للطالب حافزاً للتعلم حيث تبين له درجة التمكن من النواتج التعليمية.
التصور المقترح لنظام التقويم للصف الثاني عشر ابتداء من العام الدراسي 2006 / 2007
1. يطبق نظام الفصلين الدراسيين الأول والثاني على الصف الثاني عشر .
2. يكون التــقويم في الفصــل الدراسي الأول خـلال أشهر ( سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر والنصف الأول من ديسمبر ) وفي الفـصل الدراسـي الثاني خلال أشهر ( فبراير ومارس وإبريل والنصف الأول من مايو ) .
3. نظام التقــويم المقترح للصف الثاني عشر للعام الدراسي 2006/2007:
تحسب درجات الطالب للصف الثاني عشر كالتالي :
تتكون درجة كل فصل دراسي من:
*أ- درجة التقويم ويخصص لها 50 % من درجة المادة بحيث تعكس الورقة المهارات التي يتعلمها الطالب ويقوم المعلم خلال الفصل الدراسي باستخدام أدوات مختلفة للتقويم تشتمل على :
( الأعمال الكتابية / المشاريع الصغيرة / البحوث القصيرة / الأسئلة القصيرة / المشاركات الصفية / الملاحظات اليومية / الاختبار العملي / التقارير / الأعمال الشفوية / الاختبارات القصيرة / الواجبات المنزلية / الأنشطة العملية/العروض التقديمية ) وذلك بما يناسب كل مادة دراسية للتحقق من النواتج التعليمية لدى الطالب من خلال مؤشرات الأداء للمادة الدراسية .
*ب- درجة امتحان نهاية الفصل الدراسي ويخصص لها 50 % من درجة المادة .
*ج- وتستخرج درجة العام الدراسي النهائية من معدل درجتي الفصلين الدراسيين الأول والثاني .
د- درجة العام الدراسي النهائية = (درجة الفصل الدراسي الأول + درجة الفصل الدراسي الثاني ) / 2
ضوابط عامة :
- يتم تحديد مواعيد امتحانات نهايتي الفـصلين الدراسـيين الأول والثاني بالقرار الوزاري الــخاص بالتقويم المدرسي ( في النصف الأول من يناير والنصف الأول من مايو ) والذي سيصدر لاحقاً.
- يكون امتحان نهاية الفصل الدراسي موحداً على مستوى الدولة ، وفيما تم تدريسه خلال الفصل .
- تكون أسئلة الورقة الامتحانية للصف الثاني عشر للفصلين مركزية لضمان تحقيق مخرجات الثانوية العامة بمستويات موحدة .
- تشرف المنطقة التعليمية على طبع وتوزيع الأوراق الامتحانية ومتابعة تطبيق نظم الامتحانات الجديدة واعتماد الشهادات الصادرة من المدرسة
- تقوم المدرسة بتنفيذ الامتحان وتقدير الدرجات ورصدها واستخراج النتائج وإصدار الشهادات
http://www.moe.gov.ae/images/newacademic%20structure.jpg
المصدر (http://www.moe.gov.ae/ministry/new_high%20school%20academic%20system.htm)