تغيير نظام الثانوية العامة بدولة الإمارات العربية المتحدة
مدخل
تهدف وزارة التربية والتعليم إلى إحداث نمو متكامل وتغيرات إيجابية في شخصية المتعلم في المجالات العقلية والنفسية والاجتماعية نتيجة لعمليتي التعليم والتعلم .
لذا ، كان لابد من تغيير نظام امتحان الثانوية العامة ليصبح امتداداً متكاملاً لنظام التقويم في جميع الصفوف من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر .
كما أن هذا النظام يؤدي إلى اطلاع المعلمين بصفة دورية على نتائج تقويم الطلبة ، وذلك للارتقاء بمستوى المخرجات التعليمية .
ومن هنا فقد رأينا من حيث المبدأ البدء بتطبيق نظام الفصلين الدراسيين على امتحان الثانوية العامة .
مسوغات تطبيق نظام الفصلين الدراسيين :
- في ظل هذا النظام يتركز اهتمام الطالب للمادة الدراسية في كل فصل ، ويتقلص حجم المادة الدراسية التي يتقدم بها لامتحان نهاية كل فصل ، بدلاً من شمولها لمادة العام الدراسي كله .
- منح المدارس مزيداً من الصلاحيات بناء على قاعدة اللامركزية.
- تلبية جانب المهارات والقدرات والقضاء على الحفظ والتلقين.
- إلغاء حالة الطوارئ التي تعلن في المجتمع والمنازل والوزارة والمناطق التعليمية والتي تعد مضيعة للوقت والجهد.
- دفع الطالب للاهتمام بالتحصيل العلمي من بداية العام الدراسي وحتى نهايته.
- إيجاد مخرجات تعليمية تتواءم مع السياسة التعليمية في الدولة.
- النظام الجديد أكثر دقه في تحديد مستوى الطالب الأكاديمي الحقيقي.
- جاء متوافقاً مع نظام الفصلين المطبق في باقي الصفوف.
تخصيص نسبة 50 % لأعمال السنة :
- إتاحة الفرصة لتقويم الطلاب تقويماً مستمراً ، ولتخفيف الآثار السلبية للامتحانات الختامية ، كما تسهم في علاج مشكلات السلوك والمواظبة على الدراسة .
- أعمال الفصل تساعد المعلم وطلابه على تحديد نوعية التعلم الحديثة وتجعلهم قادرين على التنبؤ بالنواتج والمخرجات التعليمية .
- ارتباط عملية التعليم مع عملية التقويم يؤدي إلى تحسين أداء المعلم ومخرجات التعلم لدى الطلبة .
التقويم وسيلة للارتقاء :
تمكن الطالب من المادة الدراسية يرفع من ثقته بنفسه ويدفعه إلى مواصلة التعلم المستمر وهو هدف أساسي لأي نظام تعليمي .
أما التغذية الراجعة فتوفر للطالب حافزاً للتعلم حيث تبين له درجة التمكن من النواتج التعليمية.
التصور المقترح لنظام التقويم للصف الثاني عشر ابتداء من العام الدراسي 2006 / 2007
1. يطبق نظام الفصلين الدراسيين الأول والثاني على الصف الثاني عشر .
2. يكون التــقويم في الفصــل الدراسي الأول خـلال أشهر ( سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر والنصف الأول من ديسمبر ) وفي الفـصل الدراسـي الثاني خلال أشهر ( فبراير ومارس وإبريل والنصف الأول من مايو ) .
3. نظام التقــويم المقترح للصف الثاني عشر للعام الدراسي 2006/2007:
تحسب درجات الطالب للصف الثاني عشر كالتالي :
تتكون درجة كل فصل دراسي من:
*أ- درجة التقويم ويخصص لها 50 % من درجة المادة بحيث تعكس الورقة المهارات التي يتعلمها الطالب ويقوم المعلم خلال الفصل الدراسي باستخدام أدوات مختلفة للتقويم تشتمل على :
( الأعمال الكتابية / المشاريع الصغيرة / البحوث القصيرة / الأسئلة القصيرة / المشاركات الصفية / الملاحظات اليومية / الاختبار العملي / التقارير / الأعمال الشفوية / الاختبارات القصيرة / الواجبات المنزلية / الأنشطة العملية/العروض التقديمية ) وذلك بما يناسب كل مادة دراسية للتحقق من النواتج التعليمية لدى الطالب من خلال مؤشرات الأداء للمادة الدراسية .
*ب- درجة امتحان نهاية الفصل الدراسي ويخصص لها 50 % من درجة المادة .
*ج- وتستخرج درجة العام الدراسي النهائية من معدل درجتي الفصلين الدراسيين الأول والثاني .
د- درجة العام الدراسي النهائية = (درجة الفصل الدراسي الأول + درجة الفصل الدراسي الثاني ) / 2
ضوابط عامة :
- يتم تحديد مواعيد امتحانات نهايتي الفـصلين الدراسـيين الأول والثاني بالقرار الوزاري الــخاص بالتقويم المدرسي ( في النصف الأول من يناير والنصف الأول من مايو ) والذي سيصدر لاحقاً.
- يكون امتحان نهاية الفصل الدراسي موحداً على مستوى الدولة ، وفيما تم تدريسه خلال الفصل .
- تكون أسئلة الورقة الامتحانية للصف الثاني عشر للفصلين مركزية لضمان تحقيق مخرجات الثانوية العامة بمستويات موحدة .
- تشرف المنطقة التعليمية على طبع وتوزيع الأوراق الامتحانية ومتابعة تطبيق نظم الامتحانات الجديدة واعتماد الشهادات الصادرة من المدرسة
- تقوم المدرسة بتنفيذ الامتحان وتقدير الدرجات ورصدها واستخراج النتائج وإصدار الشهادات
المصدر
.
.... و ما إجت غير على السنة اللي أكون فيها توجيهي 
.. 
