&.. تقاريــر للبــيــع >>> نظرة لحال الثانوية العامة..&

السلام عليكم^^

كل عام وانتم بخير ان شاء الله^^

واعيد عليكم علشان الامتحانات، هي بدورها بعد العيد مباشرة :09:
ايش رايكم يا جماعة في نظام الثانوية التعليمي الجديد
والمعني بالموضوع فعلا هم اول الضحايا اذا صحت التسمية، طلاب الثانوية العامة هالسنة الله يوفقهم ان شاء الله
وهو تقسيم معدل الثانوية على اجزاء، تشمل الامتحانات التقويمية والأبحاث وهي النقطة المثيرة للجدل في الموضوع

لمن لا يملك فكرة عن الموضوع بالضبط: هذا النظام التعليمي الجديد بدأ يطبق في دولة الإمارات بالتحديد هذه السنة
وهي عدا عن ان الامتحانات صارت مقسمة على فصلين ( يعني علامات كل فصل محسوبة في الشهادة)، صارت الامتحانات الصغيرة التقويمية غيرها، كلها محسوبة ضمن الدرجة، بالإضافة الى مشاريع وابحاث لكل مادة حسب اعتقادي

هل هذه التغييرات كلها في صالح الطالب؟

راح اتوجه في الموضوع ل3 نقاط اساسية ليسهل عليكم الاطلاع على ما يهمكم بالضبط:

* مسألة تقسيم العلامات
* طريقة الدراسة في هذه الحالة
* البحوث والمشروعات

اولا، تقسيم العلامة بحيث لا تعتمد على الدرجة النهائية اخر السنة، وبالتالي، حساب كل درجة يتم اخذها خلال الفصل، هل هو مريح للطلاب فعلا؟
يعني السنوات الماضية الكل كان يدرس ااااخر كم شهر او حتى في الشهر الأخير قبل الامتحان، وياخذ علامة اكثر من اللي يدرس طول السنة – حرام اعمم ><" – لكن نقدر نقول معظم الأشخاص على هذا الحال
الآن اصبح الوضع اكثر تعقيدا، الفصل الأول محسوب، والأكثر منه كل امتحان في الفصل محسوب
اذن على الطالب يدرس طول الوقت من اول يوم لحد اخر يوم في الثانوية العامة XD
غير حرق الأعصاب، والظروف اللي ممكن تعطله واشياء كثيرة تعيق عن الدراسة هذا العام

هذا بالنسبة لأول نقطتين، ننتقل للثالثة

افضل وضع يعبر عن مسألة البحوث والتقارير، هو اخر مقالة للكاتب راشد محمد النعيمي في عموده (الملاس)، في ملحق الشباب – جريدة الخليج

بعنوان "تقارير للبيع"

وقد سمح لي باقتباس اجزائها مشكورا

في الجزء الأول من المقال نرى:

** أكبر مستفيد من نظام البحوث والتقارير العلمية الجديد لطلبة الثانوية هم أصحاب المكتبات ومكاتب الطباعة وأكبر خاسر في نفس المجال هم أولياء الأمور من الناحية المادية والطلبة من الناحية العلمية حينما يتحول الواحد منهم إلى اتكالي سرعان ما يلجأ إلى غيره في إعداد المواد المطلوبة منه وينتقل بسلوكه هذا من مرحلة لأخرى حتى يصل به الحال إلى الجامعة وما هو أعلى منها أحيانا!!

أحيانا يا جماعة الخير أستغرب من إصرار الإدارات التعليمية على مواصلة تكليف طلابهم بأعباء يعلمون أنهم سيستعينون بجهات أخرى تقدمها لهم بمقابل مادي كما يحدث مع (سالفة) التقارير حاليا التي كان من الممكن أن تتحول إلى عملية بسيطة ينجزها الطالب بنفسه دون اللجوء إلى مكتبة (تلطشها) من الانترنت وتتقاضى ثمنا يشكل صدمة لولي الأمر دون أن يحقق الطالب نفسه أي فائدة.. ترى لماذا لا يتعلم هو نفسه الإبحار في الانترنت وجمع المعلومات بدلا من أن يلجأ إلى هذا الأسلوب الذي يصعب الفكاك منه مستقبلا؟**


ترى هل يتعامل جميع الطلاب دون استثناء بهذه الطريقة، حتى القادرين منهم على الكتابة والاعتماد على النفس؟
هل هذا الحال يعبر عن ضيق وقت الطلاب وبالتالي لجوئهم للمكتبات لكتابة التقارير
او انه ليس من داع للكتابة والتعب مادامت التقارير متوافرة للبيع u.u”

في الجزء الثاني:

**هذا الوضع يا جماعة الخير جعل من مكاتب الطباعة مراكز أبحاث علمية أهملت معاملات الجوازات وتجديد الإقامات وتعاميم (البشكارات) لتتجه إلى إعداد التقارير وخوض مجال البحث العلمي من خلال سرقة البحوث والتقارير والعبث بها ومن ثم بيعها لمئات الطلبة دون خجل أو (مستحى) أو خوف فحتى لو وصل 20 تقريراً متشابها لمعلم واحد فلا ضرر في ذلك لأن (الريال) يعرف الوضع ويكرمك على جهدك المبذول حتى لو كان صاحب الجهد (راعي) مكتب طباعة ولم تستفد أنت من أي خطوة بحثية أو معلوماتية أو حتى إخراجية بل ان البعض لا يقرأ التقرير (خير شر) ويكتفي بتسليمه لمعلمه طمعا في الدرجات التي أصبحت هاجسا مقلقا للجميع من طلاب وأولياء أمور يرخص في سبيلها الغالي والنفيس!!**



بعض الطلاب يرى ان مسألة البحوث هذه نعمة كبيرة يجب ان نشكر الله عليها، فهي قد تقررت من الإدارة التعليمية للتخفيف على الطلاب حسب نظرهم، فإذا كانت التقارير تخفيف على الطالب، فلماذا اذن يلجأ للمكتبة لشراءها؟

وهكذا تصبح العلامات سهلة المنال او "مجانية" ان صح التعبير من ناحية الجهود، مكلفة من الناحية المادية بفعل الزيارات المتكرره للمكتبة


في الجزء الأخير يوجد التساؤل الأهم

**إذا كانت (السالفة) معروفة ومكشوفة إلى هذا الحد فلماذا التعب والجهد ولماذا لا تفتتح مكاتب في الجمعيات التعاونية لإعداد البحوث بأسعار مخفضة ؟ نحن في حال يرثى لها يا جماعة الخير نخرج من حفرة ثم (نطيح) في أخرى أكبر منها وكل أنشطتنا البحثية يستفيد منها تجار ومكتبات ومكاتب ومحلات (خطاطين) في الصناعية يرسمون لوحات تخصصية ثم يكتبون أنها من إعداد طالبة في الثالث الابتدائي.. كل ذلك من أجل الدرجات التي أذهبت العقول ونافست الأسهم خاصة هذا العام بل وأصبحت بندا على ميزانية الناس بعد الإيجارات والوقود و(سامان) البيت!!**

بعض الطلاب يفضلون
والآخر يرفض فكرة البحوث والتقارير
لكن ماذا عن الهدف؟
هل كانت تهدف الإدارة لإفادة الطلاب عن طريق: تعليمهم اصول البحث تمهيدا للمرحلة الجامعية، وتخفيف تقسيم العلامات عليهم؟
اذا كان الوضع مكشوف لهالدرجة، ليش ما تتأسس مكاتب متخصصة لبيع البحوث للطلاب مثل ما ذكر الكاتب -_-


مسألة التأييد والرفض هي معقدة في الواقع فوق التصور
وتصل الى مراحل اكثر تعمقا وجذرية
التعليم بحد ذاته، اصبح الوسيلة التي نصل فيها للشهادة ثم الوظيفة
اي ان الهدف مادي بحت لا اكثر
اذن كيف لا نشتري العلامات؟
اليس المهم عند الطلاب هو النفاذ من الثانوية العامة بأي شكل كان وبأفضل نتيجة ممكنة؟
الرأي رأيكم، وهو في النهاية لصالح كل طالب، لعل وعسى تصل هذه الآراء لمن يملك القرار ^^
شكرا لكم وبالتوفيق ^.~

السلام عليكم،

انا ما عندي اي اعتراض على التقارير

زخلك كتابين و طلع صفحتين هاي شغلة سهلة

بس المشاريع المشكلة

ولا مشروع عطونا علامات نفس الناس

شو يتوقعون نخترع طيارة!!

المشكلة أن الموجهين اللي يطالعون المشروع و يقدرون العلامة


و احنا لا نشوفهم ولا يشوفونا


فكيف بناقشهم في المشروع و نعرف سبب انه هالمشروع علامته اقل من علامة المشروع الثاني



و بعدين واحد من ربعنا راح عند الوزير و قال ((راسه يابس)) XD

وانا من الامارات

وطلاب الثانوية جدا غير راضين عن هذا الاسلوب المتعب والمعجز .
اسلوب جديد وصعب ..
تقسم درجة الطالب كثيرا وتعتمد على بحوث وتقارير وامتحانات كثيرة .!!
حتى المدرسين غير راضين عن النظام الغريب !!!

كان الله في عونهم .

الله يعين طلاب ثانوية في الامارات

على هيك ... رح يضلوا طول السنه واعصابهم تعبانه ومحروقه :31:

مساكين

نظامنا التعليمي كان مختلف كليا ... بحيث ان الامتحانات الوزارية النهائية هي اللي تحدد مصير الطالب ولا دخل لأي علامة من المدرسة طول السنه ,, اعتقد هيك افضل بكثير :أفكر:


كان الله بعون طلاب الثانوية ويوفقهم يا رب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف حالك خيتو ؟ ^^
شوفي يالطيبة
اول عندنا النظام ان الاختبارات كلها من المدرسة ماعدا الا ختبار اخر الفصل الثاني الي هو 30 درجة
بعدين على سنتين تغيرت وصارت تضرب الدرجة بعدد الساعات
والحين تغير النظام وصار تقويم والدرجة تعتمد على ثاني وثالث ثانوي
تتوقعين ليش هالتغيرات تصير ؟؟
اول سبب
النظام الاول والثاني خلا فيه فروقات كثيره بين الطلاب
يعني تجيك وحده تدرس بمدرسة خاصة تدخل الاختبار النهائي معدلها بكل المواد 70 من مية يعني كله درجاتها كامله بقى عليها الا ختبار الاخير الي تجيب تجيب معدلها ماراح يطيح حيل
واغلب الناس يسوون هالطريقة الكل بثالث ثنوي ينحاش لمدرسة خاصة
تشوفين الترم الاول المعدل 99 % والترم الثاني ينزل 95 %
بس الطلاب بالمدارس الحكومية تلقينهم يجيبون مثلا الترم الاول 90 %
الترم الثاني ماينزل حيل يصير 87 %
بس ايش تنفع هالنسبة ماتدخل شي
ليش ماتدخل شي
لان النسب العالية تجي وتقفل كل الاقسام
قبل سنتين جيت اقدم على كلية التربية للأقسام العلمية
سألت عن الحاسب
قالوا قفل من اول يوم ماشاء الله !!
يعني يوم 99 % قفل
وبصراحة تنصدمين من بعض الي جابوا معدلات لصق وقص بس يعني مافيه تفوق او ذكاء
فالانظمة تتغير علشان تبين مين الذكي والمتفوق بمادة عن الشخص العادي
يوم كنت بثالث ثنوي كانت تضرب الماده بعدد ساعاتها
اول الطلاب يجيبون لك بمواد الحفظ درجات كامله والمواد الصعبة اي كلام
بس مع هذا النظام تلقين الرياضيات ينضرب بـ7 ساعات
وهذا النظام برضو مانفع خصوصا مع طلاب المدارس الخاصه
فعسى التقويم ينفع ويعطي كل واحد حقه
بس الطلاب اذكياء بالحيل والخدع فأكيد رح يلقون سالفة جديدة يتغلبون فيها على النظام الجديد :31:
وبالنسبة للبحوث يالطيبة للأسف تلقين طلاب جامعيين مايسوون بحوثهم كيف بطلاب ثنوي ؟؟
السبب الرئيسي هم الاساتذه
لو كان الاستاذ عنده ذمه وامانه كان يناقش البحث مع الطالب علشان يعرف من سوا البحث ومن اشتراه :)

اوه شكلي طولت كثير سوري :D
يعطيك العافيه يالطيبه :)

السلام عليكم

أمنيتي الوحيدة إنه هالنظام " التعبان " يتبدل قبل بداية السنة القادمة :S
سواء كان نظام المشاريع والتقارير والبحوث .. أو كان نظام درجات التقويم والامتحانات

الكثيـــــر الكثيـــــــر الكثيـــــــر انظلموا خلال الفصل الأول .. وسألت مجربين

على فكرة هالنظام أبدا لا يخدم الي يهدفون للتفوق ولا الي ناوين على مجرد النجاح

أممم ، نظام المشاريع و البحوث إللي عندكم في الأمارات مطبق في بعض المدرس الخاصة بالسعودية

بصراحة قلق -____-

أنا عن نفسي ، حاليا انا تاني ثانوي ، و القرف إن نظام تراكمي ياخد نسبة تانية و ثالثة ثانوي و يقسمها على 2

و الإختبارات دورية ، على حسب مزاج المدرس

عندنا مدرسين يختبر أسبوعيا ، يعني تطلع أخر الفصل و إنت مختبر فوق ال100 اختبار -___-

و تكرر كم مرة يجتمع إختبارين فيزياء و كيمياء في يوم واحد -_____-

هدا بالله نظام ؟

و غير الإختبارات الدورية ، حأختبر إختبار نهائي عن 30 درجة

يسير 20 درجة على الإختبارات الدورية و 30 درجة على الإختبار النهائي في فصل واحد


قلق -____-

تسلمي لورينا على الموضوع ...

اقتباس:

---

عندنا مدرسين يختبر أسبوعيا ، يعني تطلع أخر الفصل و إنت مختبر فوق ال100 اختبار -___-

و تكرر كم مرة يجتمع إختبارين فيزياء و كيمياء في يوم واحد -_____-

---

كلامك صحيح ..احيانا تحصل في اليوم الواحد 3 اختبارات ..طوووول الاسبوع بدون توقف !!!!!

أنا أحد ضحايا النظام الجديد.. :)

آرائنا ما تهمهم ، الوزير يريد فقط اثبات وجوده !

النظام سلاح ذو حدين ، بالإضافة إلى أن سلبياته تطغى على ايجابياته ، طلبات تعجيزية بالفعل !

المفروض أيضًا يتطبق السنة القادمة ، كل يوم كلام جديد .. حتى المدرسين كانو محتارين كيف يوزعون الدرجات :p

اقتباس:

---

هالنظام أبدا لا يخدم الي يهدفون للتفوق ولا الي ناوين على مجرد النجاح

---

بالعكس أخوي ، النظام يخدم بالدرجة الاولى الناس الي ناويه تنجح فقط لأن
التقارير و البحوث و المشاريع ..الخ تحضى بنصيب كبير ، يعني النجاح سهل حتى لو ما حليت زين في التحريري ، المتضرر بالدرجة الاولى هو المتفوق الطموح بـالـ 99 وفوق ، كذلك الطلاب المقيمين ( العرب ) الي بيكملون دراستهم في الخارج لأن قسم كبير من النسبة راح ينشال .. :)

ما ننسى أن الدرجات بيد المدرسين ، لكن الحمد لله مقدرين الظروف و يساعدون الطلاب أما بالنسبة للتقارير و المشاريع أشوفها صعبة جدًا .. الطالب ما عنده وقت يذاكر -_- ، بالإضافة إلى أن فيها الكثير من الظلم ، طالب يتعب و يسوي مشروع و درجته متدنية و طالب يروح يسوي المشروع عند حداد أو نجار و يحصل على الدرجة نهائية :p

الزبدة ، الي يحب تكون نسبته عالية يروح مدرسة خاصة..

اقتباس:

---

اليوم الواحد 3 اختبارات

---

ممنوع أكثر من 3 امتحانات في يوم واحد ، بس انا مرة امتحنت 5 امتحانات :09: ( بعضها كان شفوي )

على فكرة ، اذا المستوى التحصيلي العام للطلاب و الطالبات انخفض بحيث ان النسب ما تكون مثل السنوات السابقة ، الوزارة راح تكون في مشكلة ، و لهذا هناك احتمال تكون اختبارات نصف و آخر السنة من الوزارة سهلة لأن الدرجات ضاعت مع أعمال السنة..

شكرًا على الموضوع ^^

اولا مشكوورة LooReenA على الموضوع

وانا احد الطلاب الثانوية العامة >>>> ماطبقوه إلا على حظنا :28:

وانا اوصف لكم بعض الأشياء اللي واجهتنا في هذا النظام :blackeye:

بخصوص التقارير الصراحة شيء يحير :( ... يعني كل مدرس يريد تقرير على كيفه .. وللأسف البعض الآخر يتشرط لدرجة فظيعة ... حتى اني اعدت كتابة احد التقارير 4 مرات :blackeye: .. وبعد كل هذا يقول لي الموضوع خارج نطاق المنهج بمعنى اصح يدرس للجامعات وليس للمدارس ... او بسبب رقم المجلد والصفحة :bigeyes: !!

وغير التعب اللي تواجهه في المكتبة لعمل تقرير وبحث واللي يستغرق منك مايقل عن ساعة ونصف :boggled: .. هذا اذا ماكتبته بإيدك :ouch: ... وترجع البيت ترجع تكتبه على الكمبيوتر وتنسقه بشكل حلو ومقدمه (تلخيص من عندك).... يعني انت بتلحق لأيش ولأيش
----------------------------

وبالنسبة للأمتحانات .. حدث ولا حرج . .. الصراحة الأمتحانات صايره شيء غير طبيعي.. يعني بمعدل مايقل عن امتحانين يوميا ...والله حتى صرنا نترجاهم يخففون علينا شوي >>> ويقولون لك انت طالب ثانوية عامة مافي شيء عندك غير الدراسة وبس >>>يعني الواحد مايخذ راحة او يخفف على نفسه شوي بدل هذا الضغط الرهيب :31: .... لاحول ولاقوة

وهذا لا يشمل امتحانات الشفوي <<< وطبعا بنظام يسمى البطاقات ... بيحث كل طالب يسحب بطاقة << انت وحظك :D

---------------

انا مااقولكم ان النظام باكمله سلبي بل في نقاط ايجابيبة ... بحيث انك تقتدر تجمع درجات وتفقد درجات بسهولة -_-

وانا في شيء قاهرني :12: ... مثلا لو واحد شد حيله ودرس وجاب نسبه بتعبه .... اما غيره بكل سهولة مثل المدارس الخاصة وغيره..

واسف أني طولت عليكم .. بس حبيت انقاش معاكم الموضوع :kiss:


ولاتنسونا من دعائكم :أفكر:


تحياتي

:)

انا بعد من ضحايا هالنظام المعفن :blackeye:
من اكثر الاشياء المعفنه اللي في هالنظام اهو الضغط على الطالب ، كنت عايش في قلق لين ما خلص التقويم =="
امتحانات تحريرية وشفويه وعملية وتقارير ومشاريع >.>
التقارير روحها سالفتها سالفة ..
يعني لو استغرق التقرير الواحد وانته تسويه 3ايام ( من غير كوبي وبيست )
كم يباله عسب يخلص 8 تقارير == ؟
الله يعين بس ..

السلام عليكم
شكرا لمروركم جميعا^^"
اراؤكم غاية في الأهمية فعلا
المشكلة اني حاسة الآن بمسؤولية بعد ما خرجت كل هذه المشاعر اتجاه النظام الجديد
وافكر جديا في طريقة اوصلها لشخص قادر على التغيير ولا ادري كيف
ان شاء الله ارد على ما استطيع، وسامحوني على الاختصار بجانب كل ما كتبتم
يعطيكم العافية وللطلاب منكم نتمنى لكم التوفيق بإذن الله ويسهل عليكم u.u"

اقتباس:

---

بس المشاريع المشكلة

ولا مشروع عطونا علامات نفس الناس

شو يتوقعون نخترع طيارة!!

المشكلة أن الموجهين اللي يطالعون المشروع و يقدرون العلامة


و احنا لا نشوفهم ولا يشوفونا


فكيف بناقشهم في المشروع و نعرف سبب انه هالمشروع علامته اقل من علامة المشروع الثاني

---

هذا خطأ كبير O.o
ودليل على ان النظام الجديد لا يفيد مصلحة الطاب في شيء
اذا انا ما عرفت ايش اخطائي وما قدرت اناقش ايش الفائدة اذن

اقتباس:

---

وطلاب الثانوية جدا غير راضين عن هذا الاسلوب المتعب والمعجز .
اسلوب جديد وصعب ..
تقسم درجة الطالب كثيرا وتعتمد على بحوث وتقارير وامتحانات كثيرة .!!
حتى المدرسين غير راضين عن النظام الغريب !!!

---

نعم نسينا المعلمين، ان كان هذا الأسوب متعب للطالب
فهو متعب اضعاف للمسؤول عن الدرجات
ويمكن هذا يؤثر على التقييم فالمدرس يبقى بشر ويحتاج لظروف افضل يقرر فيها ما يريد
ولا اعتقد ان الظروف الجديدة في هذا النظام تسمح للأسف

اقتباس:

---

على هيك ... رح يضلوا طول السنه واعصابهم تعبانه ومحروقه :31:

---

هذا الشيء من اهم مساوئ هذا النظام ><"
تخيل حرق الأعصاب يوم بيوم
خاصة بالنسبة للمهتمين بمسألة المعدل
بصراحة نظام تدميري شامل للأعصاب O.o
والشيء الأهم اني سمعت بامتحانات شفهية مفاجئة، ولا اظن هذا الشيء عادل u.u"

اقتباس:

---

يعني تجيك وحده تدرس بمدرسة خاصة تدخل الاختبار النهائي معدلها بكل المواد 70 من مية يعني كله درجاتها كامله بقى عليها الا ختبار الاخير الي تجيب تجيب معدلها ماراح يطيح حيل
واغلب الناس يسوون هالطريقة الكل بثالث ثنوي ينحاش لمدرسة خاصة
تشوفين الترم الاول المعدل 99 % والترم الثاني ينزل 95 %
بس الطلاب بالمدارس الحكومية تلقينهم يجيبون مثلا الترم الاول 90 %
الترم الثاني ماينزل حيل يصير 87 %
بس ايش تنفع هالنسبة ماتدخل شي
ليش ماتدخل شي
لان النسب العالية تجي وتقفل كل الاقسام
قبل سنتين جيت اقدم على كلية التربية للأقسام العلمية
سألت عن الحاسب
قالوا قفل من اول يوم ماشاء الله !!
يعني يوم 99 % قفل
وبصراحة تنصدمين من بعض الي جابوا معدلات لصق وقص بس يعني مافيه تفوق او ذكاء
فالانظمة تتغير علشان تبين مين الذكي والمتفوق بمادة عن الشخص العادي
يوم كنت بثالث ثنوي كانت تضرب الماده بعدد ساعاتها
اول الطلاب يجيبون لك بمواد الحفظ درجات كامله والمواد الصعبة اي كلام
بس مع هذا النظام تلقين الرياضيات ينضرب بـ7 ساعات
وهذا النظام برضو مانفع خصوصا مع طلاب المدارس الخاصه
فعسى التقويم ينفع ويعطي كل واحد حقه
بس الطلاب اذكياء بالحيل والخدع فأكيد رح يلقون سالفة جديدة يتغلبون فيها على النظام الجديد :31:
وبالنسبة للبحوث يالطيبة للأسف تلقين طلاب جامعيين مايسوون بحوثهم كيف بطلاب ثنوي ؟؟
السبب الرئيسي هم الاساتذه
لو كان الاستاذ عنده ذمه وامانه كان يناقش البحث مع الطالب علشان يعرف من سوا البحث ومن اشتراه :)

---

يمكن نظام مثل هذا يحل مشاكل معينة مثل النسب العالية واشياء كثيرة كنا نعاني منها
لكن نحل المشكلة بمشاكل؟ هذا خطأ كبير u.u"
تعالي نشوف النسب لهذا العام، لا اتوقع وجود اوائل من اصله :09:
وهذا لا يخدم اصحاب المستويات المتوسطة، والطلاب ليسوا من العباقرة^^
نعم راح يتغلبوا عليه بدليل شراء البحوث وغيرها
لكن اول سنة او سنتين صعب صعب
كبش الفداء فعلا لعيد الأضحى هو طلاب الثانوية لامتحانات نصف السنة ><
وانا واكيد كلنا ضد انا نجرب تغييرات جذرية ونضيع بهذا جهود الطلبة واحلامهم^^
وعلى رأيك، المدرس الذي يقدر علامة الطالب بضمير خالص اصبح عملة نادرة
اشكرك عزيزتي على هذه الإضاحات المهمة^^"

اقتباس:

---

أمنيتي الوحيدة إنه هالنظام " التعبان " يتبدل قبل بداية السنة القادمة :S
سواء كان نظام المشاريع والتقارير والبحوث .. أو كان نظام درجات التقويم والامتحانات

الكثيـــــر الكثيـــــــر الكثيـــــــر انظلموا خلال الفصل الأول .. وسألت مجربين

على فكرة هالنظام أبدا لا يخدم الي يهدفون للتفوق ولا الي ناوين على مجرد النجاح

---

ان شاء الله يتحقق هذا
انا اتمنى اكثر من ذلك، اتمنى تصير تغييرات ولو بسيطة حتى قبل نهاية السنة @.@
لمساعدة الناس اللي انصدمت من النظام الجديد
ان شاء الله تصل اصوات المطالبين بالتغيير للأفضل وسريعا u.u"

اقتباس:

---

أنا عن نفسي ، حاليا انا تاني ثانوي ، و القرف إن نظام تراكمي ياخد نسبة تانية و ثالثة ثانوي و يقسمها على 2

و الإختبارات دورية ، على حسب مزاج المدرس

عندنا مدرسين يختبر أسبوعيا ، يعني تطلع أخر الفصل و إنت مختبر فوق ال100 اختبار -___-

و تكرر كم مرة يجتمع إختبارين فيزياء و كيمياء في يوم واحد -_____-

هدا بالله نظام ؟

و غير الإختبارات الدورية ، حأختبر إختبار نهائي عن 30 درجة

يسير 20 درجة على الإختبارات الدورية و 30 درجة على الإختبار النهائي في فصل واحد

---

اممم، ><"
يعني 3 سنوات من القلق والخوف بدل سنة وحدة -_-
بالنسبة لعدد الاختبارات الأسبوعية هذه مشكلة جديدة
احيانا تحس انه نظام فوضوي كل مدرس يمتحن على كيفه عدد مرات معينة في الأسبوع
التنسيق غائب تماما وكل المطلوب الطالب يمتحن وينهي امتحانه، بغض النظر ايش العلامة
الله يكون في عونكم بس ><"

اقتباس:

---

بالعكس أخوي ، النظام يخدم بالدرجة الاولى الناس الي ناويه تنجح فقط لأن
التقارير و البحوث و المشاريع ..الخ تحضى بنصيب كبير ، يعني النجاح سهل حتى لو ما حليت زين في التحريري ، المتضرر بالدرجة الاولى هو المتفوق الطموح بـالـ 99 وفوق ، كذلك الطلاب المقيمين ( العرب ) الي بيكملون دراستهم في الخارج لأن قسم كبير من النسبة راح ينشال .. :)

---

نعم فيها وجهة نظر، لكن مهما كان يوجد من الطلبة من لا يفلح لا بتقارير ولا بمشاريع ولا بامتحان :09:
اصحاب الطموحات المتواضعة والمستويات المنخفضة الى متوسطة، نجاتهم ونجاحهم ليس بالضرورة حتمي، بدليل لحد الآن ما تبين شيء من مستوى امتحان نصف السنة
درجات اعمل السنة، كيف تتوقع من طالب لا تعود يدرس ولا يجتهد يعمل فيها؟؟
النظام مجهد اكثر مما هو مصلح ومفيد، ومعك حق عندما قلت ان سلباته تفوق ايجابياته

اقتباس:

---

بخصوص التقارير الصراحة شيء يحير :( ... يعني كل مدرس يريد تقرير على كيفه .. وللأسف البعض الآخر يتشرط لدرجة فظيعة ... حتى اني اعدت كتابة احد التقارير 4 مرات :blackeye: .. وبعد كل هذا يقول لي الموضوع خارج نطاق المنهج بمعنى اصح يدرس للجامعات وليس للمدارس ... او بسبب رقم المجلد والصفحة :bigeyes: !!

وغير التعب اللي تواجهه في المكتبة لعمل تقرير وبحث واللي يستغرق منك مايقل عن ساعة ونصف :boggled: .. هذا اذا ماكتبته بإيدك :ouch: ... وترجع البيت ترجع تكتبه على الكمبيوتر وتنسقه بشكل حلو ومقدمه (تلخيص من عندك).... يعني انت بتلحق لأيش ولأيش

---

u.u"...................
انت عارف ايش المشكلة
الموضوع انه هذا النظام تمهيد للمرحلة الجامعية اللي يتفننون فيها في نقد البحث
لكن المشكلة انه معدلات هذه السنة لا تبشر بدخول الجامعة من اصله خخخخ^^"

اقتباس:

---

وبالنسبة للأمتحانات .. حدث ولا حرج . .. الصراحة الأمتحانات صايره شيء غير طبيعي.. يعني بمعدل مايقل عن امتحانين يوميا ...والله حتى صرنا نترجاهم يخففون علينا شوي >>> ويقولون لك انت طالب ثانوية عامة مافي شيء عندك غير الدراسة وبس >>>يعني الواحد مايخذ راحة او يخفف على نفسه شوي بدل هذا الضغط الرهيب :31: .... لاحول ولاقوة

وهذا لا يشمل امتحانات الشفوي <<< وطبعا بنظام يسمى البطاقات ... بيحث كل طالب يسحب بطاقة << انت وحظك :D

---

باعتبار ان المنهج صار مخفف >> فصل في كل مرة بدل فصلين في المرة الوحدة
يظنون ان هذا مبرر لتحميل الطالب ما لا يطيق ><"
وبالنسبة للامتحانات الشفوية ذكرت النقطة من قبل
فعلا الأمر غير عادل وليس فيه مصلحة لأحد
اذا كانت هذه القسوة لتعويد الطالب على الدراسة الجامعية ان صار خير Xd
فهاهي النتيجة، اكثر الطلاب يعتمدون على غيرهم في التقارير والبحوث

اقتباس:

---

انا بعد من ضحايا هالنظام المعفن :blackeye:
من اكثر الاشياء المعفنه اللي في هالنظام اهو الضغط على الطالب ، كنت عايش في قلق لين ما خلص التقويم =="
امتحانات تحريرية وشفويه وعملية وتقارير ومشاريع >.>
التقارير روحها سالفتها سالفة ..
يعني لو استغرق التقرير الواحد وانته تسويه 3ايام ( من غير كوبي وبيست )
كم يباله عسب يخلص 8 تقارير == ؟
الله يعين بس ..

---

الحل الوحيد في الموضوع
هو تخفيض نسب النجاح ومعدلات الكليات XDD
والمفروض يكون عندهم نية حقيقية في التسهيل على الطالب في امتحانات النصف القادمة قريبا
الله يكون في العون، وندعوا لكم بالتوفيق ><"

و أنا الضحيه رقم مليون :tapedshut:

هذا النظام لعب بالأعصاب :aargh4: .. خصوصا في فتره الإختبارات " حاليا "

ما أدري شو الهدف من الطلبات الهبله هذي ! .. هل مجرد إنعاش لغرف النجاره و الحداده :D

و لا بس الوزير بيثت و جوده على قوله سوكو .. !

تعرفون أحس إني فأر تجارب .. و السنه القادمه سيخففون من هذه الوطئه على الطلاب.

أنا من صف الروضه و أنا أقوووووووووووول دفعتنا منحوسه :smirk: .. بل ملحوسه من أصلها

شوفوا حتى قمت أخربط :boggled:

ما أقول إلا ......... شدوا حيلكم شباب :09:

اليوم سمعت واحد من الطلاب يقول الوزير أصابه نزيف في الدماغ صحيح ؟ :D

استغفر الله بس :ponder:

مشكوره لورينا على المقاله الأدبيه من الإتجاه الإجتماعي << امتحان العربي مأثر >_<

تسعدني شوفتج بعد غياب :smirk:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bosson

أنا من صف الروضه و أنا أقوووووووووووول دفعتنا منحوسه :smirk: .. بل ملحوسه من أصلها

---

بوسون انت للحين عايش :D
غريبة حتى أنا دايم أقول ان دفعتي منحوسة ^^

عموماً محد مدح النظام الجديد .... الكل يشتكي
هو النظام حلو من ناحية تشجيع الطالب على اسلوب التدريس في الجامعه... بس لو يطبق ضمن أطر و لوائح <<< احس اني لاطشة اخر كلمتين من استديو واحد :D

مجرد ترك توزيع الدرجات بيد المعلمين...فيه ظلم للطالب... استاذ يتعاطف معك ويعطيك درجة نهائية وثاني حاقد عليك عسب موقف صار ... فـ يخسف لك علامتك !

انا أشوف ان النظام القديم أعدل من الجديد في تحديد مستويات الطلبة ....

وحدة اعرفها ثانوية عامة من اول السنة ليومكم هذا ما طلت علينا !
كل ما أسأل عنها يقولون تسلخ الكتب في البيت !
أنا ونا مضرب المثل في العايلة ما سويت اللي سوته !

الله يعينكم صراحة....
مشكورة لورينــــــا عالمجهود ....

أنا والحمدالله أنهيت الثانوية العامة قبل 4 سنوات !

يا زين العودة لذكرياتي ايام كنت طالبا في الثانوية .....

واضح جدا اٍن الشباب والبنات هم ضحايا هذا النظام التعبان والمجهد جدا !!

اسمعوا هاتوا الشكاوى اللي عندكم وأنا أوديها للوزارة التربية وهي قريبة من بيتي . بس شوي اعدي جم شارع وخلاص احصلها :D

عاد مشاريع يقولون !!!!!!! هذيلا يمزحون ولا اٍيش !!! يحسبون طلابنا وطالباتنا علماء في الفضاء ولا في الهندسة !!!
الله يوفق الطلاب والطالبات في الاختبارات .
وعلى طاري المشاريع ...
اليوم عندي مشروع برمجة بالكلية . ادعو لي بالتوفيق .


مشكورة أختي لورييييييينا على الموضوع .