&.. تقاريــر للبــيــع >>> نظرة لحال الثانوية العامة..&

السلام عليكم^^

كل عام وانتم بخير ان شاء الله^^

واعيد عليكم علشان الامتحانات، هي بدورها بعد العيد مباشرة :09:
ايش رايكم يا جماعة في نظام الثانوية التعليمي الجديد
والمعني بالموضوع فعلا هم اول الضحايا اذا صحت التسمية، طلاب الثانوية العامة هالسنة الله يوفقهم ان شاء الله
وهو تقسيم معدل الثانوية على اجزاء، تشمل الامتحانات التقويمية والأبحاث وهي النقطة المثيرة للجدل في الموضوع

لمن لا يملك فكرة عن الموضوع بالضبط: هذا النظام التعليمي الجديد بدأ يطبق في دولة الإمارات بالتحديد هذه السنة
وهي عدا عن ان الامتحانات صارت مقسمة على فصلين ( يعني علامات كل فصل محسوبة في الشهادة)، صارت الامتحانات الصغيرة التقويمية غيرها، كلها محسوبة ضمن الدرجة، بالإضافة الى مشاريع وابحاث لكل مادة حسب اعتقادي

هل هذه التغييرات كلها في صالح الطالب؟

راح اتوجه في الموضوع ل3 نقاط اساسية ليسهل عليكم الاطلاع على ما يهمكم بالضبط:

* مسألة تقسيم العلامات
* طريقة الدراسة في هذه الحالة
* البحوث والمشروعات

اولا، تقسيم العلامة بحيث لا تعتمد على الدرجة النهائية اخر السنة، وبالتالي، حساب كل درجة يتم اخذها خلال الفصل، هل هو مريح للطلاب فعلا؟
يعني السنوات الماضية الكل كان يدرس ااااخر كم شهر او حتى في الشهر الأخير قبل الامتحان، وياخذ علامة اكثر من اللي يدرس طول السنة – حرام اعمم ><" – لكن نقدر نقول معظم الأشخاص على هذا الحال
الآن اصبح الوضع اكثر تعقيدا، الفصل الأول محسوب، والأكثر منه كل امتحان في الفصل محسوب
اذن على الطالب يدرس طول الوقت من اول يوم لحد اخر يوم في الثانوية العامة XD
غير حرق الأعصاب، والظروف اللي ممكن تعطله واشياء كثيرة تعيق عن الدراسة هذا العام

هذا بالنسبة لأول نقطتين، ننتقل للثالثة

افضل وضع يعبر عن مسألة البحوث والتقارير، هو اخر مقالة للكاتب راشد محمد النعيمي في عموده (الملاس)، في ملحق الشباب – جريدة الخليج

بعنوان "تقارير للبيع"

وقد سمح لي باقتباس اجزائها مشكورا

في الجزء الأول من المقال نرى:

** أكبر مستفيد من نظام البحوث والتقارير العلمية الجديد لطلبة الثانوية هم أصحاب المكتبات ومكاتب الطباعة وأكبر خاسر في نفس المجال هم أولياء الأمور من الناحية المادية والطلبة من الناحية العلمية حينما يتحول الواحد منهم إلى اتكالي سرعان ما يلجأ إلى غيره في إعداد المواد المطلوبة منه وينتقل بسلوكه هذا من مرحلة لأخرى حتى يصل به الحال إلى الجامعة وما هو أعلى منها أحيانا!!

أحيانا يا جماعة الخير أستغرب من إصرار الإدارات التعليمية على مواصلة تكليف طلابهم بأعباء يعلمون أنهم سيستعينون بجهات أخرى تقدمها لهم بمقابل مادي كما يحدث مع (سالفة) التقارير حاليا التي كان من الممكن أن تتحول إلى عملية بسيطة ينجزها الطالب بنفسه دون اللجوء إلى مكتبة (تلطشها) من الانترنت وتتقاضى ثمنا يشكل صدمة لولي الأمر دون أن يحقق الطالب نفسه أي فائدة.. ترى لماذا لا يتعلم هو نفسه الإبحار في الانترنت وجمع المعلومات بدلا من أن يلجأ إلى هذا الأسلوب الذي يصعب الفكاك منه مستقبلا؟**


ترى هل يتعامل جميع الطلاب دون استثناء بهذه الطريقة، حتى القادرين منهم على الكتابة والاعتماد على النفس؟
هل هذا الحال يعبر عن ضيق وقت الطلاب وبالتالي لجوئهم للمكتبات لكتابة التقارير
او انه ليس من داع للكتابة والتعب مادامت التقارير متوافرة للبيع u.u”

في الجزء الثاني:

**هذا الوضع يا جماعة الخير جعل من مكاتب الطباعة مراكز أبحاث علمية أهملت معاملات الجوازات وتجديد الإقامات وتعاميم (البشكارات) لتتجه إلى إعداد التقارير وخوض مجال البحث العلمي من خلال سرقة البحوث والتقارير والعبث بها ومن ثم بيعها لمئات الطلبة دون خجل أو (مستحى) أو خوف فحتى لو وصل 20 تقريراً متشابها لمعلم واحد فلا ضرر في ذلك لأن (الريال) يعرف الوضع ويكرمك على جهدك المبذول حتى لو كان صاحب الجهد (راعي) مكتب طباعة ولم تستفد أنت من أي خطوة بحثية أو معلوماتية أو حتى إخراجية بل ان البعض لا يقرأ التقرير (خير شر) ويكتفي بتسليمه لمعلمه طمعا في الدرجات التي أصبحت هاجسا مقلقا للجميع من طلاب وأولياء أمور يرخص في سبيلها الغالي والنفيس!!**



بعض الطلاب يرى ان مسألة البحوث هذه نعمة كبيرة يجب ان نشكر الله عليها، فهي قد تقررت من الإدارة التعليمية للتخفيف على الطلاب حسب نظرهم، فإذا كانت التقارير تخفيف على الطالب، فلماذا اذن يلجأ للمكتبة لشراءها؟

وهكذا تصبح العلامات سهلة المنال او "مجانية" ان صح التعبير من ناحية الجهود، مكلفة من الناحية المادية بفعل الزيارات المتكرره للمكتبة


في الجزء الأخير يوجد التساؤل الأهم

**إذا كانت (السالفة) معروفة ومكشوفة إلى هذا الحد فلماذا التعب والجهد ولماذا لا تفتتح مكاتب في الجمعيات التعاونية لإعداد البحوث بأسعار مخفضة ؟ نحن في حال يرثى لها يا جماعة الخير نخرج من حفرة ثم (نطيح) في أخرى أكبر منها وكل أنشطتنا البحثية يستفيد منها تجار ومكتبات ومكاتب ومحلات (خطاطين) في الصناعية يرسمون لوحات تخصصية ثم يكتبون أنها من إعداد طالبة في الثالث الابتدائي.. كل ذلك من أجل الدرجات التي أذهبت العقول ونافست الأسهم خاصة هذا العام بل وأصبحت بندا على ميزانية الناس بعد الإيجارات والوقود و(سامان) البيت!!**

بعض الطلاب يفضلون
والآخر يرفض فكرة البحوث والتقارير
لكن ماذا عن الهدف؟
هل كانت تهدف الإدارة لإفادة الطلاب عن طريق: تعليمهم اصول البحث تمهيدا للمرحلة الجامعية، وتخفيف تقسيم العلامات عليهم؟
اذا كان الوضع مكشوف لهالدرجة، ليش ما تتأسس مكاتب متخصصة لبيع البحوث للطلاب مثل ما ذكر الكاتب -_-


مسألة التأييد والرفض هي معقدة في الواقع فوق التصور
وتصل الى مراحل اكثر تعمقا وجذرية
التعليم بحد ذاته، اصبح الوسيلة التي نصل فيها للشهادة ثم الوظيفة
اي ان الهدف مادي بحت لا اكثر
اذن كيف لا نشتري العلامات؟
اليس المهم عند الطلاب هو النفاذ من الثانوية العامة بأي شكل كان وبأفضل نتيجة ممكنة؟
الرأي رأيكم، وهو في النهاية لصالح كل طالب، لعل وعسى تصل هذه الآراء لمن يملك القرار ^^
شكرا لكم وبالتوفيق ^.~

السلام عليكم،

انا ما عندي اي اعتراض على التقارير

زخلك كتابين و طلع صفحتين هاي شغلة سهلة

بس المشاريع المشكلة

ولا مشروع عطونا علامات نفس الناس

شو يتوقعون نخترع طيارة!!

المشكلة أن الموجهين اللي يطالعون المشروع و يقدرون العلامة


و احنا لا نشوفهم ولا يشوفونا


فكيف بناقشهم في المشروع و نعرف سبب انه هالمشروع علامته اقل من علامة المشروع الثاني



و بعدين واحد من ربعنا راح عند الوزير و قال ((راسه يابس)) XD

وانا من الامارات

وطلاب الثانوية جدا غير راضين عن هذا الاسلوب المتعب والمعجز .
اسلوب جديد وصعب ..
تقسم درجة الطالب كثيرا وتعتمد على بحوث وتقارير وامتحانات كثيرة .!!
حتى المدرسين غير راضين عن النظام الغريب !!!

كان الله في عونهم .

الله يعين طلاب ثانوية في الامارات

على هيك ... رح يضلوا طول السنه واعصابهم تعبانه ومحروقه :31:

مساكين

نظامنا التعليمي كان مختلف كليا ... بحيث ان الامتحانات الوزارية النهائية هي اللي تحدد مصير الطالب ولا دخل لأي علامة من المدرسة طول السنه ,, اعتقد هيك افضل بكثير :أفكر:


كان الله بعون طلاب الثانوية ويوفقهم يا رب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف حالك خيتو ؟ ^^
شوفي يالطيبة
اول عندنا النظام ان الاختبارات كلها من المدرسة ماعدا الا ختبار اخر الفصل الثاني الي هو 30 درجة
بعدين على سنتين تغيرت وصارت تضرب الدرجة بعدد الساعات
والحين تغير النظام وصار تقويم والدرجة تعتمد على ثاني وثالث ثانوي
تتوقعين ليش هالتغيرات تصير ؟؟
اول سبب
النظام الاول والثاني خلا فيه فروقات كثيره بين الطلاب
يعني تجيك وحده تدرس بمدرسة خاصة تدخل الاختبار النهائي معدلها بكل المواد 70 من مية يعني كله درجاتها كامله بقى عليها الا ختبار الاخير الي تجيب تجيب معدلها ماراح يطيح حيل
واغلب الناس يسوون هالطريقة الكل بثالث ثنوي ينحاش لمدرسة خاصة
تشوفين الترم الاول المعدل 99 % والترم الثاني ينزل 95 %
بس الطلاب بالمدارس الحكومية تلقينهم يجيبون مثلا الترم الاول 90 %
الترم الثاني ماينزل حيل يصير 87 %
بس ايش تنفع هالنسبة ماتدخل شي
ليش ماتدخل شي
لان النسب العالية تجي وتقفل كل الاقسام
قبل سنتين جيت اقدم على كلية التربية للأقسام العلمية
سألت عن الحاسب
قالوا قفل من اول يوم ماشاء الله !!
يعني يوم 99 % قفل
وبصراحة تنصدمين من بعض الي جابوا معدلات لصق وقص بس يعني مافيه تفوق او ذكاء
فالانظمة تتغير علشان تبين مين الذكي والمتفوق بمادة عن الشخص العادي
يوم كنت بثالث ثنوي كانت تضرب الماده بعدد ساعاتها
اول الطلاب يجيبون لك بمواد الحفظ درجات كامله والمواد الصعبة اي كلام
بس مع هذا النظام تلقين الرياضيات ينضرب بـ7 ساعات
وهذا النظام برضو مانفع خصوصا مع طلاب المدارس الخاصه
فعسى التقويم ينفع ويعطي كل واحد حقه
بس الطلاب اذكياء بالحيل والخدع فأكيد رح يلقون سالفة جديدة يتغلبون فيها على النظام الجديد :31:
وبالنسبة للبحوث يالطيبة للأسف تلقين طلاب جامعيين مايسوون بحوثهم كيف بطلاب ثنوي ؟؟
السبب الرئيسي هم الاساتذه
لو كان الاستاذ عنده ذمه وامانه كان يناقش البحث مع الطالب علشان يعرف من سوا البحث ومن اشتراه :)

اوه شكلي طولت كثير سوري :D
يعطيك العافيه يالطيبه :)

السلام عليكم

أمنيتي الوحيدة إنه هالنظام " التعبان " يتبدل قبل بداية السنة القادمة :S
سواء كان نظام المشاريع والتقارير والبحوث .. أو كان نظام درجات التقويم والامتحانات

الكثيـــــر الكثيـــــــر الكثيـــــــر انظلموا خلال الفصل الأول .. وسألت مجربين

على فكرة هالنظام أبدا لا يخدم الي يهدفون للتفوق ولا الي ناوين على مجرد النجاح

أممم ، نظام المشاريع و البحوث إللي عندكم في الأمارات مطبق في بعض المدرس الخاصة بالسعودية

بصراحة قلق -____-

أنا عن نفسي ، حاليا انا تاني ثانوي ، و القرف إن نظام تراكمي ياخد نسبة تانية و ثالثة ثانوي و يقسمها على 2

و الإختبارات دورية ، على حسب مزاج المدرس

عندنا مدرسين يختبر أسبوعيا ، يعني تطلع أخر الفصل و إنت مختبر فوق ال100 اختبار -___-

و تكرر كم مرة يجتمع إختبارين فيزياء و كيمياء في يوم واحد -_____-

هدا بالله نظام ؟

و غير الإختبارات الدورية ، حأختبر إختبار نهائي عن 30 درجة

يسير 20 درجة على الإختبارات الدورية و 30 درجة على الإختبار النهائي في فصل واحد


قلق -____-

تسلمي لورينا على الموضوع ...

اقتباس:

---

عندنا مدرسين يختبر أسبوعيا ، يعني تطلع أخر الفصل و إنت مختبر فوق ال100 اختبار -___-

و تكرر كم مرة يجتمع إختبارين فيزياء و كيمياء في يوم واحد -_____-

---

كلامك صحيح ..احيانا تحصل في اليوم الواحد 3 اختبارات ..طوووول الاسبوع بدون توقف !!!!!

أنا أحد ضحايا النظام الجديد.. :)

آرائنا ما تهمهم ، الوزير يريد فقط اثبات وجوده !

النظام سلاح ذو حدين ، بالإضافة إلى أن سلبياته تطغى على ايجابياته ، طلبات تعجيزية بالفعل !

المفروض أيضًا يتطبق السنة القادمة ، كل يوم كلام جديد .. حتى المدرسين كانو محتارين كيف يوزعون الدرجات :p

اقتباس:

---

هالنظام أبدا لا يخدم الي يهدفون للتفوق ولا الي ناوين على مجرد النجاح

---

بالعكس أخوي ، النظام يخدم بالدرجة الاولى الناس الي ناويه تنجح فقط لأن
التقارير و البحوث و المشاريع ..الخ تحضى بنصيب كبير ، يعني النجاح سهل حتى لو ما حليت زين في التحريري ، المتضرر بالدرجة الاولى هو المتفوق الطموح بـالـ 99 وفوق ، كذلك الطلاب المقيمين ( العرب ) الي بيكملون دراستهم في الخارج لأن قسم كبير من النسبة راح ينشال .. :)

ما ننسى أن الدرجات بيد المدرسين ، لكن الحمد لله مقدرين الظروف و يساعدون الطلاب أما بالنسبة للتقارير و المشاريع أشوفها صعبة جدًا .. الطالب ما عنده وقت يذاكر -_- ، بالإضافة إلى أن فيها الكثير من الظلم ، طالب يتعب و يسوي مشروع و درجته متدنية و طالب يروح يسوي المشروع عند حداد أو نجار و يحصل على الدرجة نهائية :p

الزبدة ، الي يحب تكون نسبته عالية يروح مدرسة خاصة..

اقتباس:

---

اليوم الواحد 3 اختبارات

---

ممنوع أكثر من 3 امتحانات في يوم واحد ، بس انا مرة امتحنت 5 امتحانات :09: ( بعضها كان شفوي )

على فكرة ، اذا المستوى التحصيلي العام للطلاب و الطالبات انخفض بحيث ان النسب ما تكون مثل السنوات السابقة ، الوزارة راح تكون في مشكلة ، و لهذا هناك احتمال تكون اختبارات نصف و آخر السنة من الوزارة سهلة لأن الدرجات ضاعت مع أعمال السنة..

شكرًا على الموضوع ^^

اولا مشكوورة LooReenA على الموضوع

وانا احد الطلاب الثانوية العامة >>>> ماطبقوه إلا على حظنا :28:

وانا اوصف لكم بعض الأشياء اللي واجهتنا في هذا النظام :blackeye:

بخصوص التقارير الصراحة شيء يحير :( ... يعني كل مدرس يريد تقرير على كيفه .. وللأسف البعض الآخر يتشرط لدرجة فظيعة ... حتى اني اعدت كتابة احد التقارير 4 مرات :blackeye: .. وبعد كل هذا يقول لي الموضوع خارج نطاق المنهج بمعنى اصح يدرس للجامعات وليس للمدارس ... او بسبب رقم المجلد والصفحة :bigeyes: !!

وغير التعب اللي تواجهه في المكتبة لعمل تقرير وبحث واللي يستغرق منك مايقل عن ساعة ونصف :boggled: .. هذا اذا ماكتبته بإيدك :ouch: ... وترجع البيت ترجع تكتبه على الكمبيوتر وتنسقه بشكل حلو ومقدمه (تلخيص من عندك).... يعني انت بتلحق لأيش ولأيش
----------------------------

وبالنسبة للأمتحانات .. حدث ولا حرج . .. الصراحة الأمتحانات صايره شيء غير طبيعي.. يعني بمعدل مايقل عن امتحانين يوميا ...والله حتى صرنا نترجاهم يخففون علينا شوي >>> ويقولون لك انت طالب ثانوية عامة مافي شيء عندك غير الدراسة وبس >>>يعني الواحد مايخذ راحة او يخفف على نفسه شوي بدل هذا الضغط الرهيب :31: .... لاحول ولاقوة

وهذا لا يشمل امتحانات الشفوي <<< وطبعا بنظام يسمى البطاقات ... بيحث كل طالب يسحب بطاقة << انت وحظك :D

---------------

انا مااقولكم ان النظام باكمله سلبي بل في نقاط ايجابيبة ... بحيث انك تقتدر تجمع درجات وتفقد درجات بسهولة -_-

وانا في شيء قاهرني :12: ... مثلا لو واحد شد حيله ودرس وجاب نسبه بتعبه .... اما غيره بكل سهولة مثل المدارس الخاصة وغيره..

واسف أني طولت عليكم .. بس حبيت انقاش معاكم الموضوع :kiss:


ولاتنسونا من دعائكم :أفكر:


تحياتي

:)

انا بعد من ضحايا هالنظام المعفن :blackeye:
من اكثر الاشياء المعفنه اللي في هالنظام اهو الضغط على الطالب ، كنت عايش في قلق لين ما خلص التقويم =="
امتحانات تحريرية وشفويه وعملية وتقارير ومشاريع >.>
التقارير روحها سالفتها سالفة ..
يعني لو استغرق التقرير الواحد وانته تسويه 3ايام ( من غير كوبي وبيست )
كم يباله عسب يخلص 8 تقارير == ؟
الله يعين بس ..

السلام عليكم
شكرا لمروركم جميعا^^"
اراؤكم غاية في الأهمية فعلا
المشكلة اني حاسة الآن بمسؤولية بعد ما خرجت كل هذه المشاعر اتجاه النظام الجديد
وافكر جديا في طريقة اوصلها لشخص قادر على التغيير ولا ادري كيف
ان شاء الله ارد على ما استطيع، وسامحوني على الاختصار بجانب كل ما كتبتم
يعطيكم العافية وللطلاب منكم نتمنى لكم التوفيق بإذن الله ويسهل عليكم u.u"

اقتباس:

---

بس المشاريع المشكلة

ولا مشروع عطونا علامات نفس الناس

شو يتوقعون نخترع طيارة!!

المشكلة أن الموجهين اللي يطالعون المشروع و يقدرون العلامة


و احنا لا نشوفهم ولا يشوفونا


فكيف بناقشهم في المشروع و نعرف سبب انه هالمشروع علامته اقل من علامة المشروع الثاني

---

هذا خطأ كبير O.o
ودليل على ان النظام الجديد لا يفيد مصلحة الطاب في شيء
اذا انا ما عرفت ايش اخطائي وما قدرت اناقش ايش الفائدة اذن

اقتباس:

---

وطلاب الثانوية جدا غير راضين عن هذا الاسلوب المتعب والمعجز .
اسلوب جديد وصعب ..
تقسم درجة الطالب كثيرا وتعتمد على بحوث وتقارير وامتحانات كثيرة .!!
حتى المدرسين غير راضين عن النظام الغريب !!!

---

نعم نسينا المعلمين، ان كان هذا الأسوب متعب للطالب
فهو متعب اضعاف للمسؤول عن الدرجات
ويمكن هذا يؤثر على التقييم فالمدرس يبقى بشر ويحتاج لظروف افضل يقرر فيها ما يريد
ولا اعتقد ان الظروف الجديدة في هذا النظام تسمح للأسف

اقتباس:

---

على هيك ... رح يضلوا طول السنه واعصابهم تعبانه ومحروقه :31:

---

هذا الشيء من اهم مساوئ هذا النظام ><"
تخيل حرق الأعصاب يوم بيوم
خاصة بالنسبة للمهتمين بمسألة المعدل
بصراحة نظام تدميري شامل للأعصاب O.o
والشيء الأهم اني سمعت بامتحانات شفهية مفاجئة، ولا اظن هذا الشيء عادل u.u"

اقتباس:

---

يعني تجيك وحده تدرس بمدرسة خاصة تدخل الاختبار النهائي معدلها بكل المواد 70 من مية يعني كله درجاتها كامله بقى عليها الا ختبار الاخير الي تجيب تجيب معدلها ماراح يطيح حيل
واغلب الناس يسوون هالطريقة الكل بثالث ثنوي ينحاش لمدرسة خاصة
تشوفين الترم الاول المعدل 99 % والترم الثاني ينزل 95 %
بس الطلاب بالمدارس الحكومية تلقينهم يجيبون مثلا الترم الاول 90 %
الترم الثاني ماينزل حيل يصير 87 %
بس ايش تنفع هالنسبة ماتدخل شي
ليش ماتدخل شي
لان النسب العالية تجي وتقفل كل الاقسام
قبل سنتين جيت اقدم على كلية التربية للأقسام العلمية
سألت عن الحاسب
قالوا قفل من اول يوم ماشاء الله !!
يعني يوم 99 % قفل
وبصراحة تنصدمين من بعض الي جابوا معدلات لصق وقص بس يعني مافيه تفوق او ذكاء
فالانظمة تتغير علشان تبين مين الذكي والمتفوق بمادة عن الشخص العادي
يوم كنت بثالث ثنوي كانت تضرب الماده بعدد ساعاتها
اول الطلاب يجيبون لك بمواد الحفظ درجات كامله والمواد الصعبة اي كلام
بس مع هذا النظام تلقين الرياضيات ينضرب بـ7 ساعات
وهذا النظام برضو مانفع خصوصا مع طلاب المدارس الخاصه
فعسى التقويم ينفع ويعطي كل واحد حقه
بس الطلاب اذكياء بالحيل والخدع فأكيد رح يلقون سالفة جديدة يتغلبون فيها على النظام الجديد :31:
وبالنسبة للبحوث يالطيبة للأسف تلقين طلاب جامعيين مايسوون بحوثهم كيف بطلاب ثنوي ؟؟
السبب الرئيسي هم الاساتذه
لو كان الاستاذ عنده ذمه وامانه كان يناقش البحث مع الطالب علشان يعرف من سوا البحث ومن اشتراه :)

---

يمكن نظام مثل هذا يحل مشاكل معينة مثل النسب العالية واشياء كثيرة كنا نعاني منها
لكن نحل المشكلة بمشاكل؟ هذا خطأ كبير u.u"
تعالي نشوف النسب لهذا العام، لا اتوقع وجود اوائل من اصله :09:
وهذا لا يخدم اصحاب المستويات المتوسطة، والطلاب ليسوا من العباقرة^^
نعم راح يتغلبوا عليه بدليل شراء البحوث وغيرها
لكن اول سنة او سنتين صعب صعب
كبش الفداء فعلا لعيد الأضحى هو طلاب الثانوية لامتحانات نصف السنة ><
وانا واكيد كلنا ضد انا نجرب تغييرات جذرية ونضيع بهذا جهود الطلبة واحلامهم^^
وعلى رأيك، المدرس الذي يقدر علامة الطالب بضمير خالص اصبح عملة نادرة
اشكرك عزيزتي على هذه الإضاحات المهمة^^"

اقتباس:

---

أمنيتي الوحيدة إنه هالنظام " التعبان " يتبدل قبل بداية السنة القادمة :S
سواء كان نظام المشاريع والتقارير والبحوث .. أو كان نظام درجات التقويم والامتحانات

الكثيـــــر الكثيـــــــر الكثيـــــــر انظلموا خلال الفصل الأول .. وسألت مجربين

على فكرة هالنظام أبدا لا يخدم الي يهدفون للتفوق ولا الي ناوين على مجرد النجاح

---

ان شاء الله يتحقق هذا
انا اتمنى اكثر من ذلك، اتمنى تصير تغييرات ولو بسيطة حتى قبل نهاية السنة @.@
لمساعدة الناس اللي انصدمت من النظام الجديد
ان شاء الله تصل اصوات المطالبين بالتغيير للأفضل وسريعا u.u"

اقتباس:

---

أنا عن نفسي ، حاليا انا تاني ثانوي ، و القرف إن نظام تراكمي ياخد نسبة تانية و ثالثة ثانوي و يقسمها على 2

و الإختبارات دورية ، على حسب مزاج المدرس

عندنا مدرسين يختبر أسبوعيا ، يعني تطلع أخر الفصل و إنت مختبر فوق ال100 اختبار -___-

و تكرر كم مرة يجتمع إختبارين فيزياء و كيمياء في يوم واحد -_____-

هدا بالله نظام ؟

و غير الإختبارات الدورية ، حأختبر إختبار نهائي عن 30 درجة

يسير 20 درجة على الإختبارات الدورية و 30 درجة على الإختبار النهائي في فصل واحد

---

اممم، ><"
يعني 3 سنوات من القلق والخوف بدل سنة وحدة -_-
بالنسبة لعدد الاختبارات الأسبوعية هذه مشكلة جديدة
احيانا تحس انه نظام فوضوي كل مدرس يمتحن على كيفه عدد مرات معينة في الأسبوع
التنسيق غائب تماما وكل المطلوب الطالب يمتحن وينهي امتحانه، بغض النظر ايش العلامة
الله يكون في عونكم بس ><"

اقتباس:

---

بالعكس أخوي ، النظام يخدم بالدرجة الاولى الناس الي ناويه تنجح فقط لأن
التقارير و البحوث و المشاريع ..الخ تحضى بنصيب كبير ، يعني النجاح سهل حتى لو ما حليت زين في التحريري ، المتضرر بالدرجة الاولى هو المتفوق الطموح بـالـ 99 وفوق ، كذلك الطلاب المقيمين ( العرب ) الي بيكملون دراستهم في الخارج لأن قسم كبير من النسبة راح ينشال .. :)

---

نعم فيها وجهة نظر، لكن مهما كان يوجد من الطلبة من لا يفلح لا بتقارير ولا بمشاريع ولا بامتحان :09:
اصحاب الطموحات المتواضعة والمستويات المنخفضة الى متوسطة، نجاتهم ونجاحهم ليس بالضرورة حتمي، بدليل لحد الآن ما تبين شيء من مستوى امتحان نصف السنة
درجات اعمل السنة، كيف تتوقع من طالب لا تعود يدرس ولا يجتهد يعمل فيها؟؟
النظام مجهد اكثر مما هو مصلح ومفيد، ومعك حق عندما قلت ان سلباته تفوق ايجابياته

اقتباس:

---

بخصوص التقارير الصراحة شيء يحير :( ... يعني كل مدرس يريد تقرير على كيفه .. وللأسف البعض الآخر يتشرط لدرجة فظيعة ... حتى اني اعدت كتابة احد التقارير 4 مرات :blackeye: .. وبعد كل هذا يقول لي الموضوع خارج نطاق المنهج بمعنى اصح يدرس للجامعات وليس للمدارس ... او بسبب رقم المجلد والصفحة :bigeyes: !!

وغير التعب اللي تواجهه في المكتبة لعمل تقرير وبحث واللي يستغرق منك مايقل عن ساعة ونصف :boggled: .. هذا اذا ماكتبته بإيدك :ouch: ... وترجع البيت ترجع تكتبه على الكمبيوتر وتنسقه بشكل حلو ومقدمه (تلخيص من عندك).... يعني انت بتلحق لأيش ولأيش

---

u.u"...................
انت عارف ايش المشكلة
الموضوع انه هذا النظام تمهيد للمرحلة الجامعية اللي يتفننون فيها في نقد البحث
لكن المشكلة انه معدلات هذه السنة لا تبشر بدخول الجامعة من اصله خخخخ^^"

اقتباس:

---

وبالنسبة للأمتحانات .. حدث ولا حرج . .. الصراحة الأمتحانات صايره شيء غير طبيعي.. يعني بمعدل مايقل عن امتحانين يوميا ...والله حتى صرنا نترجاهم يخففون علينا شوي >>> ويقولون لك انت طالب ثانوية عامة مافي شيء عندك غير الدراسة وبس >>>يعني الواحد مايخذ راحة او يخفف على نفسه شوي بدل هذا الضغط الرهيب :31: .... لاحول ولاقوة

وهذا لا يشمل امتحانات الشفوي <<< وطبعا بنظام يسمى البطاقات ... بيحث كل طالب يسحب بطاقة << انت وحظك :D

---

باعتبار ان المنهج صار مخفف >> فصل في كل مرة بدل فصلين في المرة الوحدة
يظنون ان هذا مبرر لتحميل الطالب ما لا يطيق ><"
وبالنسبة للامتحانات الشفوية ذكرت النقطة من قبل
فعلا الأمر غير عادل وليس فيه مصلحة لأحد
اذا كانت هذه القسوة لتعويد الطالب على الدراسة الجامعية ان صار خير Xd
فهاهي النتيجة، اكثر الطلاب يعتمدون على غيرهم في التقارير والبحوث

اقتباس:

---

انا بعد من ضحايا هالنظام المعفن :blackeye:
من اكثر الاشياء المعفنه اللي في هالنظام اهو الضغط على الطالب ، كنت عايش في قلق لين ما خلص التقويم =="
امتحانات تحريرية وشفويه وعملية وتقارير ومشاريع >.>
التقارير روحها سالفتها سالفة ..
يعني لو استغرق التقرير الواحد وانته تسويه 3ايام ( من غير كوبي وبيست )
كم يباله عسب يخلص 8 تقارير == ؟
الله يعين بس ..

---

الحل الوحيد في الموضوع
هو تخفيض نسب النجاح ومعدلات الكليات XDD
والمفروض يكون عندهم نية حقيقية في التسهيل على الطالب في امتحانات النصف القادمة قريبا
الله يكون في العون، وندعوا لكم بالتوفيق ><"

و أنا الضحيه رقم مليون :tapedshut:

هذا النظام لعب بالأعصاب :aargh4: .. خصوصا في فتره الإختبارات " حاليا "

ما أدري شو الهدف من الطلبات الهبله هذي ! .. هل مجرد إنعاش لغرف النجاره و الحداده :D

و لا بس الوزير بيثت و جوده على قوله سوكو .. !

تعرفون أحس إني فأر تجارب .. و السنه القادمه سيخففون من هذه الوطئه على الطلاب.

أنا من صف الروضه و أنا أقوووووووووووول دفعتنا منحوسه :smirk: .. بل ملحوسه من أصلها

شوفوا حتى قمت أخربط :boggled:

ما أقول إلا ......... شدوا حيلكم شباب :09:

اليوم سمعت واحد من الطلاب يقول الوزير أصابه نزيف في الدماغ صحيح ؟ :D

استغفر الله بس :ponder:

مشكوره لورينا على المقاله الأدبيه من الإتجاه الإجتماعي << امتحان العربي مأثر >_<

تسعدني شوفتج بعد غياب :smirk:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bosson

أنا من صف الروضه و أنا أقوووووووووووول دفعتنا منحوسه :smirk: .. بل ملحوسه من أصلها

---

بوسون انت للحين عايش :D
غريبة حتى أنا دايم أقول ان دفعتي منحوسة ^^

عموماً محد مدح النظام الجديد .... الكل يشتكي
هو النظام حلو من ناحية تشجيع الطالب على اسلوب التدريس في الجامعه... بس لو يطبق ضمن أطر و لوائح <<< احس اني لاطشة اخر كلمتين من استديو واحد :D

مجرد ترك توزيع الدرجات بيد المعلمين...فيه ظلم للطالب... استاذ يتعاطف معك ويعطيك درجة نهائية وثاني حاقد عليك عسب موقف صار ... فـ يخسف لك علامتك !

انا أشوف ان النظام القديم أعدل من الجديد في تحديد مستويات الطلبة ....

وحدة اعرفها ثانوية عامة من اول السنة ليومكم هذا ما طلت علينا !
كل ما أسأل عنها يقولون تسلخ الكتب في البيت !
أنا ونا مضرب المثل في العايلة ما سويت اللي سوته !

الله يعينكم صراحة....
مشكورة لورينــــــا عالمجهود ....

أنا والحمدالله أنهيت الثانوية العامة قبل 4 سنوات !

يا زين العودة لذكرياتي ايام كنت طالبا في الثانوية .....

واضح جدا اٍن الشباب والبنات هم ضحايا هذا النظام التعبان والمجهد جدا !!

اسمعوا هاتوا الشكاوى اللي عندكم وأنا أوديها للوزارة التربية وهي قريبة من بيتي . بس شوي اعدي جم شارع وخلاص احصلها :D

عاد مشاريع يقولون !!!!!!! هذيلا يمزحون ولا اٍيش !!! يحسبون طلابنا وطالباتنا علماء في الفضاء ولا في الهندسة !!!
الله يوفق الطلاب والطالبات في الاختبارات .
وعلى طاري المشاريع ...
اليوم عندي مشروع برمجة بالكلية . ادعو لي بالتوفيق .


مشكورة أختي لورييييييينا على الموضوع .

في البداية شكرًا لكي اختي على موضوعك

والنظام هذا طبق عندنا ايضاً هذه السنة .. وكتعليق على النظام انا اؤيده لأنه هو نفسه نظام الجامعات
وحلو ان الشخص يتعود عليه .. ولكن تظل نقطة تطبيقه عندنا من حيث:
هل الطاقم التعليمي مستعد لهالشي؟ وهل النظام يضمن للطالب ان يحصل على حقه؟

هنا المشكلة لأني هنا اتذكر نوعيات المدرسين اللي قابلونا بالثانوية .. وللأمانة فالحقانيين كانوا قليل وكانت معايير كثيرة تدخل في وضع درجة حلوه للطالب ( منها - كمثال وليس للحصر - التسجيل في "جماعة التوعية" )

وفي الختام .. الجميع يشد حيله وان شاءالله النتايج ماتخيب احد :)
بالتوفيق
بدر

اهلييييين..

هالنظاااااام زفت × زفت..

ان المتوسطه والثانوي يحذفون الاختبارات النصف الفصل ويخلون بداله تقويم ..

والاختبارات الدوريه والبحوث والمشاريع والاختبارات الشفويه تكون بيد المدرسين ..<<<واثقين لهدرجه بالمدرسين انهم يعطون كل ذي حق حقه خاصه بالاختبار الشفوي ..

كل يوم مايقل عن اختبارين .. وبعض المعلمين على حسب نفسياتهم تكون اسئلة الاختبار :31:

يعني اختبار رياضيات وحده كامله .. اختبار كيميا في فصل .. تسميع لمادةالادب .. غير مذاكرة الدروس وحل الواجبات والبحوث ..:boggled: :boggled: :boggled:

واذا رحتي عند مدرسه تاجل الاختبار تتهاوش مع المعلمه الثانيه بانها هي احق منها بالاختبار وان هي المفروض تاجل :boggled: ..

وماصار في مجال للغياب><" ..حتى الغياب بعذر وكان هاليوم اختبارات يعطونك ورقه فيها اسمك ومكتوب صفر \10 <<<<<<خيييييييييير ان شالله وانا معطيه العذر من المستشفى للمراقبه ><"

ووزعولنا التقارير من 20 لكل ماده من بكرا صار مجلس امهات غير مخطط له بسب التقارير من دون ادنى علم للمدرسه بحضور الامهات.. وصار مشادات بالكلام ..><"

(الله يهداك ياوزير لتربيه)

تشكريين لورينا هالموضوع..

واسفه على الاطاله ..:)

هو موضوع مهم للغاية للطلاب الثانوية العامة
استويت اسمع وايد بسوالف البروجيكت و البحوث وغيرها واستوا كل امتحان داخل في النسبة النهائية <_<
بخصوص القرار اشوفه من ناحية لأثنين فيله حق وظلم

من ناحية لأولى

نشوف الطلاب طول العام مايدرسون

خلنا نقول يشردون او مايعطون للدراسة اهمية

ويوم تي امتحانات اخر السنة تكون النسبة والدرجات محسوبة

فاشباب يشدون حيلهم لمدة شهر فقط ( على حساب طول المدة الدراسية ؟؟!!)

ادري شباب ماشاء الله عليهم درسوا من بداية الفصل الدراسي لحد اخره

لكن بلأخير يرسبوا او حتى علاماتهم تحت المعدل المطلوب بعد الضغط وكد كله ؟؟!!

بلأخير اظن القرار يناصر هاذي الفئة

من الناحية الثانية وهي لأغلب طبعا

الطلاب ماتعودوا على النظام وهو يعتبر عليهم شي يديد

وهذا النظام يطبق على الجامعة لكن يكون بالتدريج

ماهو بالكم الي حاصل حاليا ؟؟؟؟!!

مثلا احسبي اختي كم مادة الطلاب ياخدون 12 او 8 مادة ماني متذكر كام بالتحديد :p

كل واحد له امتحان فصل وبحث وغيره وغيره

بلأخير المسكين الطالب مايلاقي وقت يرتاح فيه من كثر ضغط :31:

اشوف النظام فاشل من هاذي الناحية كان يفضل يكون تجريبي مب عملي

والله يكون في عونكم ياطلاب الثانوية عامة :أفكر:

السلام عليكم
بداية نقر بالشكر الجزيل للناقل والمنقول منه الأستاذ راشد محمد النعيمي على مقالاته الطيبة التي تتعرض لمشاكل تهم المجتمع وتؤرق مضجعه.
هذه هي سياسة الترقيع الني تتبعها وزارة التربية والتعليم في الإمارات منذ عرفتها للأسف...
للأسف الشديد لم يمر علي قرار واحد محمود لهذه الوزارة، فقراراتها تتمتع بضيق الأفق، وقلة الحيلة.
النظام التعليمي في الأمارات يحتاج إلى إعادة تأهيل شاملة من المرحلة الابتدائية، بل وحتى قبل الابتدائية، يجب استثمار الطاقات الموجودة لدى الطلاب إلى أقصى مدى، وهذا للأسف الشديد ما لا يحصل عندنا...

بالنسبة للنظام الجديد فعيوبه:
- لا يوجد رقابة فعالة على الطالب تمنعه من العمل بلا ضمير (قص لصق).
- لا يوجد ما يكفي من الكوادر التدريسية لتغطي حاجات هذا النظام من مصححين ومدرسين.
- بسبب النقطة السابقة نجد المدرسين الموجودين حاليا يعانون من الإرهاق (في حالة عمله بضمير) والتعب الشديد من جراء متابعة هذا الكم الهائل من النشاطات والتقويمات، مما قد يؤدي لمشاكل عديدة منها التقويم الخطأ لمجهودات الطلبة.
- النظام الجديد مرهق اقتصاديا لكثير من الطلاب وعوائلهم.
- بانعدام الرقابة على المكتبات تسنح لها الفرصة بنخر أساسات هذا النظام كما هو حاصل حاليا.

التجربة اليابانية في التعليم تجربة غنية، وعندما أقول غنية فأنا أعني تلك الكلمة تماما، فالنظام الياباني للتعليم متنوع ومتعدد الخيارات والإمكانيات، أفقيا (على مستوى المرحلة الواحدة) وعموديا (على مستوى المراحل الدراسية كافة) ويمكن أن نستفيد بشكلكبير من هذها التجربة لو تحلينا بقدر بسيط من التواضع ولين الرأس، المسألة مسألة شعب كامل لا مجال فيها لاستعمال الرأس اليابس، وأفضل ما يمكن عمله الآن لإنقاذ ما يمكن إنقاذه في نظامنا التعليمي، إلغاء مسألة الاعتماد على نسب الثانوية العامة في القبول في الجامعات، والاستعاضة عنها بامتحانات خاصة بكل جامعة يناسب مستواها (الامتحانات أقصد) المستوى الذي تقبله الجامعة، هذا النظام سيوفر لنا نظرة أفضل على مستويات الجامعات، وسيوفر فرصا متكافأة أمام الجميع، فمن يجتهد يجد...
أما ما يقع على عاتق الوزارة لمواكبة هذه الخطوة لدى الجامعات: تطوير نظام تعليمي جديد يعتمد على الاجتهاد والجهد أكثر من اعتماده على المواهب والقدرات الخاصة بكل طالب، فذلك سينمي لدى الطلاب الشعور بالتكافؤ، وسيصنع من الطلبة الذين لا يسوون شيئا الآن في نظامنا الحالي وحدات منتجة ومتفوقة بطريقة جديدة وبتوجه لا يتوقف عند حدود المرحلة الدراسية، بل يمتد حتى ما بعد الجامعية.
هذا النظام سيعتمد بشكل أساسي على تمديد ساعات الدراسة بمعدل 3 - 4 ساعات يوميا، وكذلك على تمديد السنة الدراسية وتقليص فترات التوقف عن الدراسة (العطل)، وهذه الخطوة مهمة جدا، ليس في كونها توفر وقت أطول لتدريس مواد أكثر فقط، بل لأنها ستؤدي إلى تمديد زمن التأثير، أو توزيع نفس القوة على مساحة أكبر (بمصطلحات فيزيائية)، مما سيريح الطلبة ويوفر لهم مناخا أفضل للاجتهاد.

اقتباس:

---

و أنا الضحيه رقم مليون :tapedshut:

هذا النظام لعب بالأعصاب :aargh4: .. خصوصا في فتره الإختبارات " حاليا "

ما أدري شو الهدف من الطلبات الهبله هذي ! .. هل مجرد إنعاش لغرف النجاره و الحداده :D

و لا بس الوزير بيثت و جوده على قوله سوكو .. !

تعرفون أحس إني فأر تجارب .. و السنه القادمه سيخففون من هذه الوطئه على الطلاب.

أنا من صف الروضه و أنا أقوووووووووووول دفعتنا منحوسه :smirk: .. بل ملحوسه من أصلها

شوفوا حتى قمت أخربط :boggled:

ما أقول إلا ......... شدوا حيلكم شباب :09:

اليوم سمعت واحد من الطلاب يقول الوزير أصابه نزيف في الدماغ صحيح ؟ :D

استغفر الله بس :ponder:

مشكوره لورينا على المقاله الأدبيه من الإتجاه الإجتماعي << امتحان العربي مأثر >_<

تسعدني شوفتج بعد غياب :smirk:

---

هلا بوسون، تسعدني رؤيتك ايضا شكرا لك ^.~

الضحايا لا يزالون في ازدياد، لكن الشيء الجيد انه لا شكاوى اساسية حتى الآن في الامتحانات^^
كما ترى تأتي الأسئلة سهلة ولا كيف رأيك :D
للأسف هذه حقيقة، الدفعة ستكون كبش فداء لمن بعدها :09:
واول مرة اسمع عن خبر الوزير O.o >>> لهالدرجة دعوات الطلاب XDD
العفو، وبالتوفيق لك ان شاء الله، لا تنسى تبشرنا :D :09:

اقتباس:

---

بوسون انت للحين عايش :D
غريبة حتى أنا دايم أقول ان دفعتي منحوسة ^^


عموماً محد مدح النظام الجديد .... الكل يشتكي
هو النظام حلو من ناحية تشجيع الطالب على اسلوب التدريس في الجامعه... بس لو يطبق ضمن أطر و لوائح <<< احس اني لاطشة اخر كلمتين من استديو واحد :D


مجرد ترك توزيع الدرجات بيد المعلمين...فيه ظلم للطالب... استاذ يتعاطف معك ويعطيك درجة نهائية وثاني حاقد عليك عسب موقف صار ... فـ يخسف لك علامتك !


انا أشوف ان النظام القديم أعدل من الجديد في تحديد مستويات الطلبة ....


وحدة اعرفها ثانوية عامة من اول السنة ليومكم هذا ما طلت علينا !
كل ما أسأل عنها يقولون تسلخ الكتب في البيت !
أنا ونا مضرب المثل في العايلة ما سويت اللي سوته !


الله يعينكم صراحة....
مشكورة لورينــــــا عالمجهود ....

---

هلا شجون، كيف حالك^^"
عايش لكن الولد يدرس خليه خخخ :09:
لوول، وانا مضرب المثل مثلك XD ما شفت عمري هلاك مثل اللي شافوه هالمساكين
اطر ولوائح خخخخ XD حتى في الجامعة يا شجون يراعون الطلبة وهو ليس بالشيء المصيري في ترك المرحلة، فكيف بالثانوية^^
هذا اللي قاعد يصير حرام >> فتوى :09:
الله يعينهم ويوفقهم ان شاء الله، شكرا لمرورك ^.~

اقتباس:

---

اسمعوا هاتوا الشكاوى اللي عندكم وأنا أوديها للوزارة التربية وهي قريبة من بيتي . بس شوي اعدي جم شارع وخلاص احصلها :D

---

ههههههههههههههه :09:
ليش لا، محاولة من المحاولات اللي اخفقت من قبلك :D >> تحبط XD

اقتباس:

---

عاد مشاريع يقولون !!!!!!! هذيلا يمزحون ولا اٍيش !!! يحسبون طلابنا وطالباتنا علماء في الفضاء ولا في الهندسة !!!
الله يوفق الطلاب والطالبات في الاختبارات .
وعلى طاري المشاريع ...
اليوم عندي مشروع برمجة بالكلية . ادعو لي بالتوفيق .

---

يعتقدون انه بالمشاريع يخففون العلامات على الطلاب، ويسهلون عليهم لكن العكس هو اللي قاعد يصير
الله يوفقهم وياخذ بيدهم، وبالتوفيق لك ان شاء الله في مشروعك ^.~

اقتباس:

---

الضحايا لا يزالون في ازدياد، لكن الشيء الجيد انه لا شكاوى اساسية حتى الآن في الامتحانات^^

---

الشكوى الأولى

اليوم امتحان كيمياء الله يستر

الكتاب خمس وحدات و الأسئلة كلها من وحدتين

المشكلة الواحد يوم يكون حافظ 50 معادلة و لا ييبون شيء منهن

bad luck

يالله خبصنا بما استطعنا تخبيصه

اقتباس:

---

في البداية شكرًا لكي اختي على موضوعك

والنظام هذا طبق عندنا ايضاً هذه السنة .. وكتعليق على النظام انا اؤيده لأنه هو نفسه نظام الجامعات
وحلو ان الشخص يتعود عليه .. ولكن تظل نقطة تطبيقه عندنا من حيث:
هل الطاقم التعليمي مستعد لهالشي؟ وهل النظام يضمن للطالب ان يحصل على حقه؟

هنا المشكلة لأني هنا اتذكر نوعيات المدرسين اللي قابلونا بالثانوية .. وللأمانة فالحقانيين كانوا قليل وكانت معايير كثيرة تدخل في وضع درجة حلوه للطالب ( منها - كمثال وليس للحصر - التسجيل في "جماعة التوعية" )

وفي الختام .. الجميع يشد حيله وان شاءالله النتايج ماتخيب احد :)
بالتوفيق
بدر

---

هلا بدر، كيف الحال^^"
نعم التعويد جيد لكن خارج حسبة التعليم والدرجات يا بدر^^
لأن التجربة اما خسارة او منفعة، واذا تواجدت الخسارة فهذا ظلم للطالب بكل تأكيد
وكما قلت فالكادر التعليمي ليس مستعدا لتغيير بهذا الحجم، المعلم يشتكي قبل الطالب
ان شاء الله يوفقهم جميعا ^.~
شكرا لمرورك^^"

اقتباس:

---

يعني اختبار رياضيات وحده كامله .. اختبار كيميا في فصل .. تسميع لمادةالادب .. غير مذاكرة الدروس وحل الواجبات والبحوث ..:boggled: :boggled: :boggled:

واذا رحتي عند مدرسه تاجل الاختبار تتهاوش مع المعلمه الثانيه بانها هي احق منها بالاختبار وان هي المفروض تاجل :boggled: ..

وماصار في مجال للغياب><" ..حتى الغياب بعذر وكان هاليوم اختبارات يعطونك ورقه فيها اسمك ومكتوب صفر \10 <<<<<<خيييييييييير ان شالله وانا معطيه العذر من المستشفى للمراقبه ><"

ووزعولنا التقارير من 20 لكل ماده من بكرا صار مجلس امهات غير مخطط له بسب التقارير من دون ادنى علم للمدرسه بحضور الامهات.. وصار مشادات بالكلام ..><"

---

-------_____---------
الله يكون في عونكم، على كل حال الأهالي ماحد راح يسكت منهم^^"
والشيء السيء الموجود في هالنظام وهو تأفف المعلمين
سيساعد الطلاب لأنهم الصوت الأقرب للإدارات التعليمية
ثانكس دلوعة، بالعكس نورتي ^.~

اقتباس:

---

وهذا النظام يطبق على الجامعة لكن يكون بالتدريج

ماهو بالكم الي حاصل حاليا ؟؟؟؟!!

مثلا احسبي اختي كم مادة الطلاب ياخدون 12 او 8 مادة ماني متذكر كام بالتحديد :p

كل واحد له امتحان فصل وبحث وغيره وغيره

بلأخير المسكين الطالب مايلاقي وقت يرتاح فيه من كثر ضغط :31:

اشوف النظام فاشل من هاذي الناحية كان يفضل يكون تجريبي مب عملي

والله يكون في عونكم ياطلاب الثانوية عامة :أفكر:

---

هلا دمس^^" نعم هذا اللي اريد ان اصل اليه^^
ان يكون تعويد الطلاب تدريجي اولا وتجريبي ثانيا
ليس معاملتهم كفئران تجارب للدفعات التي تليهم
اتساءل اي معدلا سنرى هذه السنة :09:
الله يستر ويوفق الجميع ان شاء الله

اقتباس:

---

السلام عليكم
بداية نقر بالشكر الجزيل للناقل والمنقول منه الأستاذ راشد محمد النعيمي على مقالاته الطيبة التي تتعرض لمشاكل تهم المجتمع وتؤرق مضجعه.
هذه هي سياسة الترقيع الني تتبعها وزارة التربية والتعليم في الإمارات منذ عرفتها للأسف...
للأسف الشديد لم يمر علي قرار واحد محمود لهذه الوزارة، فقراراتها تتمتع بضيق الأفق، وقلة الحيلة.
النظام التعليمي في الأمارات يحتاج إلى إعادة تأهيل شاملة من المرحلة الابتدائية، بل وحتى قبل الابتدائية، يجب استثمار الطاقات الموجودة لدى الطلاب إلى أقصى مدى، وهذا للأسف الشديد ما لا يحصل عندنا...

---

وعليكم السلام والرحمة، هي اكثر من سياسة ترقيع^^ لكن يوجد كلام اخر لا ارغب في قوله :09:
لكن اسباب كثيرة تؤدي لهذه التغييرات وبعضها واضح والكل يعرفه

اقتباس:

---

بالنسبة للنظام الجديد فعيوبه:
- لا يوجد رقابة فعالة على الطالب تمنعه من العمل بلا ضمير (قص لصق).
- لا يوجد ما يكفي من الكوادر التدريسية لتغطي حاجات هذا النظام من مصححين ومدرسين.
- بسبب النقطة السابقة نجد المدرسين الموجودين حاليا يعانون من الإرهاق (في حالة عمله بضمير) والتعب الشديد من جراء متابعة هذا الكم الهائل من النشاطات والتقويمات، مما قد يؤدي لمشاكل عديدة منها التقويم الخطأ لمجهودات الطلبة.
- النظام الجديد مرهق اقتصاديا لكثير من الطلاب وعوائلهم.
- بانعدام الرقابة على المكتبات تسنح لها الفرصة بنخر أساسات هذا النظام كما هو حاصل حاليا.

---

اكثر شيء يقهر في النظام، هو شراء المشاريع والتقارير!
اذن ما فائدة كل ذلك؟
والأكثر من هذا انه تحت مرأى الوزارة، ولا اعتقد يوجد ما يفعلوه بشأن ذلك

اقتباس:

---

إلغاء مسألة الاعتماد على نسب الثانوية العامة في القبول في الجامعات، والاستعاضة عنها بامتحانات خاصة بكل جامعة يناسب مستواها (الامتحانات أقصد) المستوى الذي تقبله الجامعة، هذا النظام سيوفر لنا نظرة أفضل على مستويات الجامعات، وسيوفر فرصا متكافأة أمام الجميع، فمن يجتهد يجد...

---

شيء مثل هذا يبدو بعيد المنال^^
يمكن بعد عدة اشواط من التغيير والتغيير، نصل الى عقود حتى تتغير النظمة التعليمية
لكن، هو شيء نتمناه^^

اقتباس:

---

هذا النظام سيعتمد بشكل أساسي على تمديد ساعات الدراسة بمعدل 3 - 4 ساعات يوميا، وكذلك على تمديد السنة الدراسية وتقليص فترات التوقف عن الدراسة (العطل)، وهذه الخطوة مهمة جدا، ليس في كونها توفر وقت أطول لتدريس مواد أكثر فقط، بل لأنها ستؤدي إلى تمديد زمن التأثير، أو توزيع نفس القوة على مساحة أكبر (بمصطلحات فيزيائية)، مما سيريح الطلبة ويوفر لهم مناخا أفضل للاجتهاد.

---

ربما يكون هذا محل اعتراض لدى البعض لكن، بالمقابل ستكون البيئة الدراسية اكثر تقبلا لدى الطلبة والمعليمن -.-
نرجو التوفيق للجميع، وشكرا جزيلا على اضافتك المتميزة ^.~

اقتباس:

---

الشكوى الأولى

اليوم امتحان كيمياء الله يستر

الكتاب خمس وحدات و الأسئلة كلها من وحدتين

المشكلة الواحد يوم يكون حافظ 50 معادلة و لا ييبون شيء منهن

bad luck

يالله خبصنا بما استطعنا تخبيصه

---

><"
اتذكر كيف كان امتحاني -_-
تفاءل خير سبحان الله^^"
اترك النت وروح ادرس :09:
الله يوفقكم ان شاء الله^^

وعليكم السلام والرحمه ^^
هممممممم موضوع محير بصراحه مفيد وغير مفيد بالنسبه للطلاب بعني لو تم جعل التقارير ليست في السنه الاخيره فهاذا لصالح الطالب لاني الان اشعر بالصداع وانا اقوم ببحثي عن طاقت الاختزال الكيمياء والى الان لم اجد ولم اعرف طريقت البحث العلمي بس شكلي راح اتعلمه بعد ما يغلق نفسي فلو افترضنا انه تم تدريبنا على طريقت البحث العلمي الجيد لسهل الامر علينا ولاصبحت المسأله بسيطه ولكن بدون فائده تذكر ولكن من ناحيت ان تكون التدريب في السنه الثالثه اعتقد ان هاذا الشيء صعب على الطالب فهو لايجد الوقت الكافي لدراسته عذرا عن البحوث والتي تستغرق الكثير من الوقت

وشكرا لكم

أنا أأيد النقاط التي ذكرها الأخ شيتا, النظام هذا تم تطبيقه بشكل سريع من المفترض يكون تدريجي

و أكاد أجزم أنه ما دققوا في قراراتهم و تمحصوا في الإجراءات هذه قبل تطبيقها.

و الدليل أننا من بدايه السنه الدراسيه و نحن نسمع بتوزيع جديد للدرجات في كل المواد .. و شروط

تختلف يومياً لصحه التقرير و قبول المشروع " البروجكت "

:)

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة xuae_3

الشكوى الأولى

اليوم امتحان كيمياء الله يستر

الكتاب خمس وحدات و الأسئلة كلها من وحدتين

المشكلة الواحد يوم يكون حافظ 50 معادلة و لا ييبون شيء منهن

bad luck

يالله خبصنا بما استطعنا تخبيصه

---

أنت علمي .. الله يعينك :D

أختي لورينا ,, عن الإمتحانات لم يكن في صعوبه فيها حتى الآن لكن عندي تعليق

على ماده العربي ,, توزيع الدرجات كان غبي !

يعني الأسئله قليله و الدرجه من 300 " للأدبي هذا " .. مما يجعل أي خطأ يقع فيه الطالب

يخصم منه 10 درجات على الأقل !

:boggled:

و العربي بالنسبه للأدبي هو اللي يحدد مصيرنا .. لأنه يحتل ثلاثه أرباع المجموع.


و الله المستعان :bigeyes:


توني ألاحظ أن كاتب المقال من قومنا :D

سلام عليكمـ

ما أقول غير >> كان الله في عون طلاب الثانويه وطلاب الوزير حنيف :)

خلوا طلاب الثانويه العامه على جنب إشوي

أخوي الصغير في الثاني الإبتدائي
طالبين منه مشروع (&) !!
والمشروع يــ إما يعمل مجسم عن البيئة الصحراويه او المدينه او المرور وووو .
طبعا محد تعب غير الوالده " الله يحفظها"
طفل ثاني ابتدائي بالله عليكم كيف يسو مشروع؟؟ وشنو استفاد لما الوالده عملت له؟؟!!
و لو قلنا إن المشروع يكلف تقريبا 100 درهم و بـ الصف الواحد 20 طالب وكل طالب رح يعمل مجسم بتكون التكلفه 2000 درهم << من غير فائده لـ الطالب نفسه!!
وإذا حسبنا إن المدرسه فيها3 أو 4 فصول دراسيه لـ الثاني الابتدائي ما رح تقل التكلفه عن 800 درهم !!!!!
ومصيييييييير هذي المجسمااات >> الزباله:yuck:<< بدون ما استفاد الطفل من شي (&)

و أزيدكم >> معلمة المادة قالت كل الـ أمهات جابوا لي مجسم عن البيئه الصحراويه لانه عملها سهل :p
يعني ما في تنوع بالعمل
المفروض على معلمة الماده تقسم الصف لـ مجموعات وكل واحد يجيب شي ويشتغل الأطفال بالمدرسه إذا هم يريدون لـ الطالب إنه يبدع
وبالتالي رح يطلع من الصف الواحد مجسمين او ثلاث وبيئات مختلفه ^_^



نرجع لـ طلاب الثانويه العامه إلي كااااسرين خاااطري مساكين :( << :p
رابع أيام العيد امتحانات :p << هذا و الوزير رأف بحالهم بعد زين ما جابهم أول يوم العيد وامتحنهم :D

عندي مثال وهي بنت خالتي
بصراحه أشووف الكل شغال معاها يدور لها بحوث وتقارير و مشاريع
و من الطلبات الغريبه إلي طالبينها عليهم >> 6 فواتير متسلسله لـ بيت واحد " كهرباومياه أو اتصلات ..."
يعني ما يبغون منها فاتورة شهر 5 و بعدها 9 وبعدها 10 ولازم يكون من بيت واحد وووو
^
^^
بصراحه طلب غرييييب :boggled:
من يحتفظ بالفواتير عشان هي تحصل درجة كامله بالنشاط !!!

و حدث ولا حرج من بلاوي المدارس << الحمد الله إني افتكيت وارتحت :أفكر:

اقتباس:

---

وعليكم السلام والرحمه ^^
هممممممم موضوع محير بصراحه مفيد وغير مفيد بالنسبه للطلاب بعني لو تم جعل التقارير ليست في السنه الاخيره فهاذا لصالح الطالب لاني الان اشعر بالصداع وانا اقوم ببحثي عن طاقت الاختزال الكيمياء والى الان لم اجد ولم اعرف طريقت البحث العلمي بس شكلي راح اتعلمه بعد ما يغلق نفسي فلو افترضنا انه تم تدريبنا على طريقت البحث العلمي الجيد لسهل الامر علينا ولاصبحت المسأله بسيطه ولكن بدون فائده تذكر ولكن من ناحيت ان تكون التدريب في السنه الثالثه اعتقد ان هاذا الشيء صعب على الطالب فهو لايجد الوقت الكافي لدراسته عذرا عن البحوث والتي تستغرق الكثير من الوقت

وشكرا لكم

---

اهلا بك^^" التدريب على البحث العلمي له فنون وليست بهذه الطريقة العشوائيو والتجريبية، اول مرة تدربت على البحث كان في مساق اللغة العربية البسيط في الجامعة السنة الماضية، ولأنه كان ثاني مادة اخذتها، صارت كل المواد تطلب بحوث بحجة انه تعلمناه في مساق العربي :09:
البحث العلمي يريد وقت وتدريب^^ لكن في النظام الجديد تدريب في غير وقته، وتجربة خاسرة في كل الأحوال لأنه الطالب يضيع وقته في غير الزمان الصحيح، بلإضافة الى انه يمكن يتعقد u.u"
بالتوفيق لك ان شاء الله، الله يعين على الكيمياء :09:

اقتباس:

---

يعني الأسئله قليله و الدرجه من 300 " للأدبي هذا " .. مما يجعل أي خطأ يقع فيه الطالب

يخصم منه 10 درجات على الأقل !

:boggled:

و العربي بالنسبه للأدبي هو اللي يحدد مصيرنا .. لأنه يحتل ثلاثه أرباع المجموع.

---

ادبي اذن^^" الله يعينك انت كح XD
لكن لا تخاف، اعتقد ما عاد يعتمد الوضع كثير على العربي، انت شايف تقارير ومشاريع، ايش تبقى للعربي :D
اذا كانت توجد شكواى رئيسية من الأسئلة فراح تتم مراعاتكم، وان ما كان في كثير، فما اقول الله بالتوفيق :09:

اقتباس:

---

توني ألاحظ أن كاتب المقال من قومنا :D

---

معذور XD

اقتباس:

---

سلام عليكمـ

ما أقول غير >> كان الله في عون طلاب الثانويه وطلاب الوزير حنيف :)

---

وعليكم السلام^^"
امين -.-

اقتباس:

---

طفل ثاني ابتدائي بالله عليكم كيف يسو مشروع؟؟ وشنو استفاد لما الوالده عملت له؟؟!!
و لو قلنا إن المشروع يكلف تقريبا 100 درهم و بـ الصف الواحد 20 طالب وكل طالب رح يعمل مجسم بتكون التكلفه 2000 درهم << من غير فائده لـ الطالب نفسه!!
وإذا حسبنا إن المدرسه فيها3 أو 4 فصول دراسيه لـ الثاني الابتدائي ما رح تقل التكلفه عن 800 درهم !!!!!
ومصيييييييير هذي المجسمااات >> الزباله:yuck:<< بدون ما استفاد الطفل من شي (&)

---

................................ u.u"

اقتباس:

---

عندي مثال وهي بنت خالتي
بصراحه أشووف الكل شغال معاها يدور لها بحوث وتقارير و مشاريع
و من الطلبات الغريبه إلي طالبينها عليهم >> 6 فواتير متسلسله لـ بيت واحد " كهرباومياه أو اتصلات ..."
يعني ما يبغون منها فاتورة شهر 5 و بعدها 9 وبعدها 10 ولازم يكون من بيت واحد وووو

---

غريب، ايش حاجتهم للفواتير O.o
يمكن ناويين يخففوا عن الأهالي بسبب التكلفة، ويدفعوا الفواتير عنهم، استبشري خير XD

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابتسامــــــه

سلام عليكمـ



الحمد الله إني افتكيت وارتحت :أفكر:

---

وعليكم السلام

وبسالفة ثانوية عامة

زين بعد اني افتكيت منها وارتحت من زمان :p