&.. تقاريــر للبــيــع >>> نظرة لحال الثانوية العامة..&

[Mr.FMZ]

في البداية شكرًا لكي اختي على موضوعك

والنظام هذا طبق عندنا ايضاً هذه السنة .. وكتعليق على النظام انا اؤيده لأنه هو نفسه نظام الجامعات
وحلو ان الشخص يتعود عليه .. ولكن تظل نقطة تطبيقه عندنا من حيث:
هل الطاقم التعليمي مستعد لهالشي؟ وهل النظام يضمن للطالب ان يحصل على حقه؟

هنا المشكلة لأني هنا اتذكر نوعيات المدرسين اللي قابلونا بالثانوية .. وللأمانة فالحقانيين كانوا قليل وكانت معايير كثيرة تدخل في وضع درجة حلوه للطالب ( منها - كمثال وليس للحصر - التسجيل في "جماعة التوعية" )

وفي الختام .. الجميع يشد حيله وان شاءالله النتايج ماتخيب احد
بالتوفيق
بدر

[دلوعة العالم]

اهلييييين..

هالنظاااااام زفت × زفت..

ان المتوسطه والثانوي يحذفون الاختبارات النصف الفصل ويخلون بداله تقويم ..

والاختبارات الدوريه والبحوث والمشاريع والاختبارات الشفويه تكون بيد المدرسين ..<<<واثقين لهدرجه بالمدرسين انهم يعطون كل ذي حق حقه خاصه بالاختبار الشفوي ..

كل يوم مايقل عن اختبارين .. وبعض المعلمين على حسب نفسياتهم تكون اسئلة الاختبار

يعني اختبار رياضيات وحده كامله .. اختبار كيميا في فصل .. تسميع لمادةالادب .. غير مذاكرة الدروس وحل الواجبات والبحوث ..

واذا رحتي عند مدرسه تاجل الاختبار تتهاوش مع المعلمه الثانيه بانها هي احق منها بالاختبار وان هي المفروض تاجل ..

وماصار في مجال للغياب><" ..حتى الغياب بعذر وكان هاليوم اختبارات يعطونك ورقه فيها اسمك ومكتوب صفر \10 <<<<<<خيييييييييير ان شالله وانا معطيه العذر من المستشفى للمراقبه ><"

ووزعولنا التقارير من 20 لكل ماده من بكرا صار مجلس امهات غير مخطط له بسب التقارير من دون ادنى علم للمدرسه بحضور الامهات.. وصار مشادات بالكلام ..><"

(الله يهداك ياوزير لتربيه)

تشكريين لورينا هالموضوع..

واسفه على الاطاله ..

[DMC]

هو موضوع مهم للغاية للطلاب الثانوية العامة
استويت اسمع وايد بسوالف البروجيكت و البحوث وغيرها واستوا كل امتحان داخل في النسبة النهائية <_<
بخصوص القرار اشوفه من ناحية لأثنين فيله حق وظلم

من ناحية لأولى

نشوف الطلاب طول العام مايدرسون

خلنا نقول يشردون او مايعطون للدراسة اهمية

ويوم تي امتحانات اخر السنة تكون النسبة والدرجات محسوبة

فاشباب يشدون حيلهم لمدة شهر فقط ( على حساب طول المدة الدراسية ؟؟!!)

ادري شباب ماشاء الله عليهم درسوا من بداية الفصل الدراسي لحد اخره

لكن بلأخير يرسبوا او حتى علاماتهم تحت المعدل المطلوب بعد الضغط وكد كله ؟؟!!

بلأخير اظن القرار يناصر هاذي الفئة

من الناحية الثانية وهي لأغلب طبعا

الطلاب ماتعودوا على النظام وهو يعتبر عليهم شي يديد

وهذا النظام يطبق على الجامعة لكن يكون بالتدريج

ماهو بالكم الي حاصل حاليا ؟؟؟؟!!

مثلا احسبي اختي كم مادة الطلاب ياخدون 12 او 8 مادة ماني متذكر كام بالتحديد

كل واحد له امتحان فصل وبحث وغيره وغيره

بلأخير المسكين الطالب مايلاقي وقت يرتاح فيه من كثر ضغط

اشوف النظام فاشل من هاذي الناحية كان يفضل يكون تجريبي مب عملي

والله يكون في عونكم ياطلاب الثانوية عامة

[-Cheetah-]

السلام عليكم
بداية نقر بالشكر الجزيل للناقل والمنقول منه الأستاذ راشد محمد النعيمي على مقالاته الطيبة التي تتعرض لمشاكل تهم المجتمع وتؤرق مضجعه.
هذه هي سياسة الترقيع الني تتبعها وزارة التربية والتعليم في الإمارات منذ عرفتها للأسف...
للأسف الشديد لم يمر علي قرار واحد محمود لهذه الوزارة، فقراراتها تتمتع بضيق الأفق، وقلة الحيلة.
النظام التعليمي في الأمارات يحتاج إلى إعادة تأهيل شاملة من المرحلة الابتدائية، بل وحتى قبل الابتدائية، يجب استثمار الطاقات الموجودة لدى الطلاب إلى أقصى مدى، وهذا للأسف الشديد ما لا يحصل عندنا...

بالنسبة للنظام الجديد فعيوبه:
- لا يوجد رقابة فعالة على الطالب تمنعه من العمل بلا ضمير (قص لصق).
- لا يوجد ما يكفي من الكوادر التدريسية لتغطي حاجات هذا النظام من مصححين ومدرسين.
- بسبب النقطة السابقة نجد المدرسين الموجودين حاليا يعانون من الإرهاق (في حالة عمله بضمير) والتعب الشديد من جراء متابعة هذا الكم الهائل من النشاطات والتقويمات، مما قد يؤدي لمشاكل عديدة منها التقويم الخطأ لمجهودات الطلبة.
- النظام الجديد مرهق اقتصاديا لكثير من الطلاب وعوائلهم.
- بانعدام الرقابة على المكتبات تسنح لها الفرصة بنخر أساسات هذا النظام كما هو حاصل حاليا.

التجربة اليابانية في التعليم تجربة غنية، وعندما أقول غنية فأنا أعني تلك الكلمة تماما، فالنظام الياباني للتعليم متنوع ومتعدد الخيارات والإمكانيات، أفقيا (على مستوى المرحلة الواحدة) وعموديا (على مستوى المراحل الدراسية كافة) ويمكن أن نستفيد بشكلكبير من هذها التجربة لو تحلينا بقدر بسيط من التواضع ولين الرأس، المسألة مسألة شعب كامل لا مجال فيها لاستعمال الرأس اليابس، وأفضل ما يمكن عمله الآن لإنقاذ ما يمكن إنقاذه في نظامنا التعليمي، إلغاء مسألة الاعتماد على نسب الثانوية العامة في القبول في الجامعات، والاستعاضة عنها بامتحانات خاصة بكل جامعة يناسب مستواها (الامتحانات أقصد) المستوى الذي تقبله الجامعة، هذا النظام سيوفر لنا نظرة أفضل على مستويات الجامعات، وسيوفر فرصا متكافأة أمام الجميع، فمن يجتهد يجد...
أما ما يقع على عاتق الوزارة لمواكبة هذه الخطوة لدى الجامعات: تطوير نظام تعليمي جديد يعتمد على الاجتهاد والجهد أكثر من اعتماده على المواهب والقدرات الخاصة بكل طالب، فذلك سينمي لدى الطلاب الشعور بالتكافؤ، وسيصنع من الطلبة الذين لا يسوون شيئا الآن في نظامنا الحالي وحدات منتجة ومتفوقة بطريقة جديدة وبتوجه لا يتوقف عند حدود المرحلة الدراسية، بل يمتد حتى ما بعد الجامعية.
هذا النظام سيعتمد بشكل أساسي على تمديد ساعات الدراسة بمعدل 3 - 4 ساعات يوميا، وكذلك على تمديد السنة الدراسية وتقليص فترات التوقف عن الدراسة (العطل)، وهذه الخطوة مهمة جدا، ليس في كونها توفر وقت أطول لتدريس مواد أكثر فقط، بل لأنها ستؤدي إلى تمديد زمن التأثير، أو توزيع نفس القوة على مساحة أكبر (بمصطلحات فيزيائية)، مما سيريح الطلبة ويوفر لهم مناخا أفضل للاجتهاد.

[LooreenA]

و أنا الضحيه رقم مليون

هذا النظام لعب بالأعصاب .. خصوصا في فتره الإختبارات " حاليا "

ما أدري شو الهدف من الطلبات الهبله هذي ! .. هل مجرد إنعاش لغرف النجاره و الحداده

و لا بس الوزير بيثت و جوده على قوله سوكو .. !

تعرفون أحس إني فأر تجارب .. و السنه القادمه سيخففون من هذه الوطئه على الطلاب.

أنا من صف الروضه و أنا أقوووووووووووول دفعتنا منحوسه .. بل ملحوسه من أصلها

شوفوا حتى قمت أخربط

ما أقول إلا ......... شدوا حيلكم شباب

اليوم سمعت واحد من الطلاب يقول الوزير أصابه نزيف في الدماغ صحيح ؟

استغفر الله بس

مشكوره لورينا على المقاله الأدبيه من الإتجاه الإجتماعي << امتحان العربي مأثر >_<

تسعدني شوفتج بعد غياب

هلا بوسون، تسعدني رؤيتك ايضا شكرا لك ^.~

الضحايا لا يزالون في ازدياد، لكن الشيء الجيد انه لا شكاوى اساسية حتى الآن في الامتحانات^^
كما ترى تأتي الأسئلة سهلة ولا كيف رأيك
للأسف هذه حقيقة، الدفعة ستكون كبش فداء لمن بعدها
واول مرة اسمع عن خبر الوزير O.o >>> لهالدرجة دعوات الطلاب XDD
العفو، وبالتوفيق لك ان شاء الله، لا تنسى تبشرنا

بوسون انت للحين عايش
غريبة حتى أنا دايم أقول ان دفعتي منحوسة ^^


عموماً محد مدح النظام الجديد .... الكل يشتكي
هو النظام حلو من ناحية تشجيع الطالب على اسلوب التدريس في الجامعه... بس لو يطبق ضمن أطر و لوائح <<< احس اني لاطشة اخر كلمتين من استديو واحد


مجرد ترك توزيع الدرجات بيد المعلمين...فيه ظلم للطالب... استاذ يتعاطف معك ويعطيك درجة نهائية وثاني حاقد عليك عسب موقف صار ... فـ يخسف لك علامتك !


انا أشوف ان النظام القديم أعدل من الجديد في تحديد مستويات الطلبة ....


وحدة اعرفها ثانوية عامة من اول السنة ليومكم هذا ما طلت علينا !
كل ما أسأل عنها يقولون تسلخ الكتب في البيت !
أنا ونا مضرب المثل في العايلة ما سويت اللي سوته !


الله يعينكم صراحة....
مشكورة لورينــــــا عالمجهود ....

هلا شجون، كيف حالك^^"
عايش لكن الولد يدرس خليه خخخ
لوول، وانا مضرب المثل مثلك XD ما شفت عمري هلاك مثل اللي شافوه هالمساكين
اطر ولوائح خخخخ XD حتى في الجامعة يا شجون يراعون الطلبة وهو ليس بالشيء المصيري في ترك المرحلة، فكيف بالثانوية^^
هذا اللي قاعد يصير حرام >> فتوى
الله يعينهم ويوفقهم ان شاء الله، شكرا لمرورك ^.~

اسمعوا هاتوا الشكاوى اللي عندكم وأنا أوديها للوزارة التربية وهي قريبة من بيتي . بس شوي اعدي جم شارع وخلاص احصلها

ههههههههههههههه
ليش لا، محاولة من المحاولات اللي اخفقت من قبلك >> تحبط XD

عاد مشاريع يقولون !!!!!!! هذيلا يمزحون ولا اٍيش !!! يحسبون طلابنا وطالباتنا علماء في الفضاء ولا في الهندسة !!!
الله يوفق الطلاب والطالبات في الاختبارات .
وعلى طاري المشاريع ...
اليوم عندي مشروع برمجة بالكلية . ادعو لي بالتوفيق .

يعتقدون انه بالمشاريع يخففون العلامات على الطلاب، ويسهلون عليهم لكن العكس هو اللي قاعد يصير
الله يوفقهم وياخذ بيدهم، وبالتوفيق لك ان شاء الله في مشروعك ^.~

[xuae_3]

الضحايا لا يزالون في ازدياد، لكن الشيء الجيد انه لا شكاوى اساسية حتى الآن في الامتحانات^^

الشكوى الأولى

اليوم امتحان كيمياء الله يستر

الكتاب خمس وحدات و الأسئلة كلها من وحدتين

المشكلة الواحد يوم يكون حافظ 50 معادلة و لا ييبون شيء منهن

bad luck

يالله خبصنا بما استطعنا تخبيصه

[LooreenA]

في البداية شكرًا لكي اختي على موضوعك

والنظام هذا طبق عندنا ايضاً هذه السنة .. وكتعليق على النظام انا اؤيده لأنه هو نفسه نظام الجامعات
وحلو ان الشخص يتعود عليه .. ولكن تظل نقطة تطبيقه عندنا من حيث:
هل الطاقم التعليمي مستعد لهالشي؟ وهل النظام يضمن للطالب ان يحصل على حقه؟

هنا المشكلة لأني هنا اتذكر نوعيات المدرسين اللي قابلونا بالثانوية .. وللأمانة فالحقانيين كانوا قليل وكانت معايير كثيرة تدخل في وضع درجة حلوه للطالب ( منها - كمثال وليس للحصر - التسجيل في "جماعة التوعية" )

وفي الختام .. الجميع يشد حيله وان شاءالله النتايج ماتخيب احد
بالتوفيق
بدر

هلا بدر، كيف الحال^^"
نعم التعويد جيد لكن خارج حسبة التعليم والدرجات يا بدر^^
لأن التجربة اما خسارة او منفعة، واذا تواجدت الخسارة فهذا ظلم للطالب بكل تأكيد
وكما قلت فالكادر التعليمي ليس مستعدا لتغيير بهذا الحجم، المعلم يشتكي قبل الطالب
ان شاء الله يوفقهم جميعا ^.~
شكرا لمرورك^^"

يعني اختبار رياضيات وحده كامله .. اختبار كيميا في فصل .. تسميع لمادةالادب .. غير مذاكرة الدروس وحل الواجبات والبحوث ..

واذا رحتي عند مدرسه تاجل الاختبار تتهاوش مع المعلمه الثانيه بانها هي احق منها بالاختبار وان هي المفروض تاجل ..

وماصار في مجال للغياب><" ..حتى الغياب بعذر وكان هاليوم اختبارات يعطونك ورقه فيها اسمك ومكتوب صفر \10 <<<<<<خيييييييييير ان شالله وانا معطيه العذر من المستشفى للمراقبه ><"

ووزعولنا التقارير من 20 لكل ماده من بكرا صار مجلس امهات غير مخطط له بسب التقارير من دون ادنى علم للمدرسه بحضور الامهات.. وصار مشادات بالكلام ..><"

-------_____---------
الله يكون في عونكم، على كل حال الأهالي ماحد راح يسكت منهم^^"
والشيء السيء الموجود في هالنظام وهو تأفف المعلمين
سيساعد الطلاب لأنهم الصوت الأقرب للإدارات التعليمية
ثانكس دلوعة، بالعكس نورتي ^.~

وهذا النظام يطبق على الجامعة لكن يكون بالتدريج

ماهو بالكم الي حاصل حاليا ؟؟؟؟!!

مثلا احسبي اختي كم مادة الطلاب ياخدون 12 او 8 مادة ماني متذكر كام بالتحديد

كل واحد له امتحان فصل وبحث وغيره وغيره

بلأخير المسكين الطالب مايلاقي وقت يرتاح فيه من كثر ضغط

اشوف النظام فاشل من هاذي الناحية كان يفضل يكون تجريبي مب عملي

والله يكون في عونكم ياطلاب الثانوية عامة

هلا دمس^^" نعم هذا اللي اريد ان اصل اليه^^
ان يكون تعويد الطلاب تدريجي اولا وتجريبي ثانيا
ليس معاملتهم كفئران تجارب للدفعات التي تليهم
اتساءل اي معدلا سنرى هذه السنة
الله يستر ويوفق الجميع ان شاء الله

[LooreenA]

السلام عليكم
بداية نقر بالشكر الجزيل للناقل والمنقول منه الأستاذ راشد محمد النعيمي على مقالاته الطيبة التي تتعرض لمشاكل تهم المجتمع وتؤرق مضجعه.
هذه هي سياسة الترقيع الني تتبعها وزارة التربية والتعليم في الإمارات منذ عرفتها للأسف...
للأسف الشديد لم يمر علي قرار واحد محمود لهذه الوزارة، فقراراتها تتمتع بضيق الأفق، وقلة الحيلة.
النظام التعليمي في الأمارات يحتاج إلى إعادة تأهيل شاملة من المرحلة الابتدائية، بل وحتى قبل الابتدائية، يجب استثمار الطاقات الموجودة لدى الطلاب إلى أقصى مدى، وهذا للأسف الشديد ما لا يحصل عندنا...

وعليكم السلام والرحمة، هي اكثر من سياسة ترقيع^^ لكن يوجد كلام اخر لا ارغب في قوله
لكن اسباب كثيرة تؤدي لهذه التغييرات وبعضها واضح والكل يعرفه

بالنسبة للنظام الجديد فعيوبه:
- لا يوجد رقابة فعالة على الطالب تمنعه من العمل بلا ضمير (قص لصق).
- لا يوجد ما يكفي من الكوادر التدريسية لتغطي حاجات هذا النظام من مصححين ومدرسين.
- بسبب النقطة السابقة نجد المدرسين الموجودين حاليا يعانون من الإرهاق (في حالة عمله بضمير) والتعب الشديد من جراء متابعة هذا الكم الهائل من النشاطات والتقويمات، مما قد يؤدي لمشاكل عديدة منها التقويم الخطأ لمجهودات الطلبة.
- النظام الجديد مرهق اقتصاديا لكثير من الطلاب وعوائلهم.
- بانعدام الرقابة على المكتبات تسنح لها الفرصة بنخر أساسات هذا النظام كما هو حاصل حاليا.

اكثر شيء يقهر في النظام، هو شراء المشاريع والتقارير!
اذن ما فائدة كل ذلك؟
والأكثر من هذا انه تحت مرأى الوزارة، ولا اعتقد يوجد ما يفعلوه بشأن ذلك

إلغاء مسألة الاعتماد على نسب الثانوية العامة في القبول في الجامعات، والاستعاضة عنها بامتحانات خاصة بكل جامعة يناسب مستواها (الامتحانات أقصد) المستوى الذي تقبله الجامعة، هذا النظام سيوفر لنا نظرة أفضل على مستويات الجامعات، وسيوفر فرصا متكافأة أمام الجميع، فمن يجتهد يجد...

شيء مثل هذا يبدو بعيد المنال^^
يمكن بعد عدة اشواط من التغيير والتغيير، نصل الى عقود حتى تتغير النظمة التعليمية
لكن، هو شيء نتمناه^^

هذا النظام سيعتمد بشكل أساسي على تمديد ساعات الدراسة بمعدل 3 - 4 ساعات يوميا، وكذلك على تمديد السنة الدراسية وتقليص فترات التوقف عن الدراسة (العطل)، وهذه الخطوة مهمة جدا، ليس في كونها توفر وقت أطول لتدريس مواد أكثر فقط، بل لأنها ستؤدي إلى تمديد زمن التأثير، أو توزيع نفس القوة على مساحة أكبر (بمصطلحات فيزيائية)، مما سيريح الطلبة ويوفر لهم مناخا أفضل للاجتهاد.

ربما يكون هذا محل اعتراض لدى البعض لكن، بالمقابل ستكون البيئة الدراسية اكثر تقبلا لدى الطلبة والمعليمن -.-
نرجو التوفيق للجميع، وشكرا جزيلا على اضافتك المتميزة ^.~

[LooreenA]

الشكوى الأولى

اليوم امتحان كيمياء الله يستر

الكتاب خمس وحدات و الأسئلة كلها من وحدتين

المشكلة الواحد يوم يكون حافظ 50 معادلة و لا ييبون شيء منهن

bad luck

يالله خبصنا بما استطعنا تخبيصه

><"
اتذكر كيف كان امتحاني -_-
تفاءل خير سبحان الله^^"
اترك النت وروح ادرس
الله يوفقكم ان شاء الله^^

[silver diamond]

وعليكم السلام والرحمه ^^
هممممممم موضوع محير بصراحه مفيد وغير مفيد بالنسبه للطلاب بعني لو تم جعل التقارير ليست في السنه الاخيره فهاذا لصالح الطالب لاني الان اشعر بالصداع وانا اقوم ببحثي عن طاقت الاختزال الكيمياء والى الان لم اجد ولم اعرف طريقت البحث العلمي بس شكلي راح اتعلمه بعد ما يغلق نفسي فلو افترضنا انه تم تدريبنا على طريقت البحث العلمي الجيد لسهل الامر علينا ولاصبحت المسأله بسيطه ولكن بدون فائده تذكر ولكن من ناحيت ان تكون التدريب في السنه الثالثه اعتقد ان هاذا الشيء صعب على الطالب فهو لايجد الوقت الكافي لدراسته عذرا عن البحوث والتي تستغرق الكثير من الوقت

وشكرا لكم

[bosson]

أنا أأيد النقاط التي ذكرها الأخ شيتا, النظام هذا تم تطبيقه بشكل سريع من المفترض يكون تدريجي

و أكاد أجزم أنه ما دققوا في قراراتهم و تمحصوا في الإجراءات هذه قبل تطبيقها.

و الدليل أننا من بدايه السنه الدراسيه و نحن نسمع بتوزيع جديد للدرجات في كل المواد .. و شروط

تختلف يومياً لصحه التقرير و قبول المشروع " البروجكت "

الشكوى الأولى

اليوم امتحان كيمياء الله يستر

الكتاب خمس وحدات و الأسئلة كلها من وحدتين

المشكلة الواحد يوم يكون حافظ 50 معادلة و لا ييبون شيء منهن

bad luck

يالله خبصنا بما استطعنا تخبيصه

أنت علمي .. الله يعينك

أختي لورينا ,, عن الإمتحانات لم يكن في صعوبه فيها حتى الآن لكن عندي تعليق

على ماده العربي ,, توزيع الدرجات كان غبي !

يعني الأسئله قليله و الدرجه من 300 " للأدبي هذا " .. مما يجعل أي خطأ يقع فيه الطالب

يخصم منه 10 درجات على الأقل !



و العربي بالنسبه للأدبي هو اللي يحدد مصيرنا .. لأنه يحتل ثلاثه أرباع المجموع.


و الله المستعان


توني ألاحظ أن كاتب المقال من قومنا

[ابتسامــــــه]

سلام عليكمـ

ما أقول غير >> كان الله في عون طلاب الثانويه وطلاب الوزير حنيف

خلوا طلاب الثانويه العامه على جنب إشوي

أخوي الصغير في الثاني الإبتدائي
طالبين منه مشروع !!
والمشروع يــ إما يعمل مجسم عن البيئة الصحراويه او المدينه او المرور وووو .
طبعا محد تعب غير الوالده " الله يحفظها"
طفل ثاني ابتدائي بالله عليكم كيف يسو مشروع؟؟ وشنو استفاد لما الوالده عملت له؟؟!!
و لو قلنا إن المشروع يكلف تقريبا 100 درهم و بـ الصف الواحد 20 طالب وكل طالب رح يعمل مجسم بتكون التكلفه 2000 درهم << من غير فائده لـ الطالب نفسه!!
وإذا حسبنا إن المدرسه فيها3 أو 4 فصول دراسيه لـ الثاني الابتدائي ما رح تقل التكلفه عن 800 درهم !!!!!
ومصيييييييير هذي المجسمااات >> الزباله<< بدون ما استفاد الطفل من شي

و أزيدكم >> معلمة المادة قالت كل الـ أمهات جابوا لي مجسم عن البيئه الصحراويه لانه عملها سهل
يعني ما في تنوع بالعمل
المفروض على معلمة الماده تقسم الصف لـ مجموعات وكل واحد يجيب شي ويشتغل الأطفال بالمدرسه إذا هم يريدون لـ الطالب إنه يبدع
وبالتالي رح يطلع من الصف الواحد مجسمين او ثلاث وبيئات مختلفه ^_^



نرجع لـ طلاب الثانويه العامه إلي كااااسرين خاااطري مساكين <<
رابع أيام العيد امتحانات << هذا و الوزير رأف بحالهم بعد زين ما جابهم أول يوم العيد وامتحنهم

عندي مثال وهي بنت خالتي
بصراحه أشووف الكل شغال معاها يدور لها بحوث وتقارير و مشاريع
و من الطلبات الغريبه إلي طالبينها عليهم >> 6 فواتير متسلسله لـ بيت واحد " كهرباومياه أو اتصلات ..."
يعني ما يبغون منها فاتورة شهر 5 و بعدها 9 وبعدها 10 ولازم يكون من بيت واحد وووو
^
^^
بصراحه طلب غرييييب
من يحتفظ بالفواتير عشان هي تحصل درجة كامله بالنشاط !!!

و حدث ولا حرج من بلاوي المدارس << الحمد الله إني افتكيت وارتحت

[LooreenA]

وعليكم السلام والرحمه ^^
هممممممم موضوع محير بصراحه مفيد وغير مفيد بالنسبه للطلاب بعني لو تم جعل التقارير ليست في السنه الاخيره فهاذا لصالح الطالب لاني الان اشعر بالصداع وانا اقوم ببحثي عن طاقت الاختزال الكيمياء والى الان لم اجد ولم اعرف طريقت البحث العلمي بس شكلي راح اتعلمه بعد ما يغلق نفسي فلو افترضنا انه تم تدريبنا على طريقت البحث العلمي الجيد لسهل الامر علينا ولاصبحت المسأله بسيطه ولكن بدون فائده تذكر ولكن من ناحيت ان تكون التدريب في السنه الثالثه اعتقد ان هاذا الشيء صعب على الطالب فهو لايجد الوقت الكافي لدراسته عذرا عن البحوث والتي تستغرق الكثير من الوقت

وشكرا لكم

اهلا بك^^" التدريب على البحث العلمي له فنون وليست بهذه الطريقة العشوائيو والتجريبية، اول مرة تدربت على البحث كان في مساق اللغة العربية البسيط في الجامعة السنة الماضية، ولأنه كان ثاني مادة اخذتها، صارت كل المواد تطلب بحوث بحجة انه تعلمناه في مساق العربي
البحث العلمي يريد وقت وتدريب^^ لكن في النظام الجديد تدريب في غير وقته، وتجربة خاسرة في كل الأحوال لأنه الطالب يضيع وقته في غير الزمان الصحيح، بلإضافة الى انه يمكن يتعقد u.u"
بالتوفيق لك ان شاء الله، الله يعين على الكيمياء

يعني الأسئله قليله و الدرجه من 300 " للأدبي هذا " .. مما يجعل أي خطأ يقع فيه الطالب

يخصم منه 10 درجات على الأقل !



و العربي بالنسبه للأدبي هو اللي يحدد مصيرنا .. لأنه يحتل ثلاثه أرباع المجموع.

ادبي اذن^^" الله يعينك انت كح XD
لكن لا تخاف، اعتقد ما عاد يعتمد الوضع كثير على العربي، انت شايف تقارير ومشاريع، ايش تبقى للعربي
اذا كانت توجد شكواى رئيسية من الأسئلة فراح تتم مراعاتكم، وان ما كان في كثير، فما اقول الله بالتوفيق

توني ألاحظ أن كاتب المقال من قومنا

معذور XD

سلام عليكمـ

ما أقول غير >> كان الله في عون طلاب الثانويه وطلاب الوزير حنيف

وعليكم السلام^^"
امين -.-

طفل ثاني ابتدائي بالله عليكم كيف يسو مشروع؟؟ وشنو استفاد لما الوالده عملت له؟؟!!
و لو قلنا إن المشروع يكلف تقريبا 100 درهم و بـ الصف الواحد 20 طالب وكل طالب رح يعمل مجسم بتكون التكلفه 2000 درهم << من غير فائده لـ الطالب نفسه!!
وإذا حسبنا إن المدرسه فيها3 أو 4 فصول دراسيه لـ الثاني الابتدائي ما رح تقل التكلفه عن 800 درهم !!!!!
ومصيييييييير هذي المجسمااات >> الزباله<< بدون ما استفاد الطفل من شي

................................ u.u"

عندي مثال وهي بنت خالتي
بصراحه أشووف الكل شغال معاها يدور لها بحوث وتقارير و مشاريع
و من الطلبات الغريبه إلي طالبينها عليهم >> 6 فواتير متسلسله لـ بيت واحد " كهرباومياه أو اتصلات ..."
يعني ما يبغون منها فاتورة شهر 5 و بعدها 9 وبعدها 10 ولازم يكون من بيت واحد وووو

غريب، ايش حاجتهم للفواتير O.o
يمكن ناويين يخففوا عن الأهالي بسبب التكلفة، ويدفعوا الفواتير عنهم، استبشري خير XD

[DMC]

سلام عليكمـ



الحمد الله إني افتكيت وارتحت

وعليكم السلام

وبسالفة ثانوية عامة

زين بعد اني افتكيت منها وارتحت من زمان