الحركات باللغبة العربية

[black goast]

السلام عليكم ورحمه الله



هذا موضوع نقلته من كتاب اللغة العربي تاعي

لكي بتمكن رواد المنتدى من التعرف على هذه المشكلة الخطيرة التي تواجه الأمه العربية والأسلامية:





(( الدَّرْسُ درس قراءة عربية, وطلاب الصف الأربعون يحدقون في اللوح الأسود. وأنفض عن يدي غبار الطباشير, ثم أنادي واحدا منهم:



أقرأ يا أحمد !



ويقرأ أحمد الجملة الأولى من النص المكتوب أمامه على اللوح:



((قَدُمَ الحجاج على عبد الملك ... )) بضم الدال في الفعل.



وأقاطعة بشيئ من الإنفعال:



((قَدِمَ)) بكسر الدال. يا بني ! أعد القراءة.

:icon6:

ويعيد أحمد الالقراءة, دون أن يكترث ..



بل ربما أبتسم في سره, وتساءل :



لم يثور الأستاذ ويغضب ؟



أي فرق بين الضمة والكسرة ؟ بين قَدُمَ, و قَدِمَ؟ وماذا يغير من الدنيا, إذا ما حلت حركة محل الأخرى ؟؟!



*****************************************************************************



طبعا يأخوان هذا الإستهتار بالضم والكسر والفتح ينتج من قله التأسيس التعليمي مثلا عندنا يشرح أستاذ درساً لا يشدد على طلابه ان يركزوا على الضم والفتح والكسر !!



وطبعا هؤلاء هم أجيال المستقبل اي انهم يجب ان يكونوا واعيين وفاهمين للغةِ العربية.



وبما ان هؤلاء الطلاب (اجبال المستقبل) لا يفقهون بحركات اللغة العربية فأستغل اعداء الإسلام ذلك ضد الإسلام ..

مثلا إذا قلنا قَدُمَ الحجاج : وكأننا نقول ان الحجاج قد اصبح قديماً وكأننا نستهزء به

أو إذا قلنا قَدَمَ الحجاج : اي ان الحجاج هو الذي سبق



إذن يمكن لكلام اللغة العربية ان يتغير بمجرد تغير حركه من الحركات !



ولهذا يمكننا ان نرى في بعض البرامج والمسلسلات الأجنية الترجمة ليست باللغة العربية الفصحه بل باللغة العامية.





والسلام:icon6:

--------------------------------------------------------------------------

نشكر الأخو explorer الموقوف على كتابة الموضوع وتكليفي بكتابته بدلا عنه لإفادة الأعضاء

هذا الموضوع برعيا GiGa TeaM

وبراتا هط

[اسماعيل]

مشكور بلاك غوست على الموضوع


الصراحة الموضوع مهم وما حدا بيعطيه كامل حقه

انا اعرف شباب أعمارهم من 12-18 سنة ولله ما يقرأ الحركات صح

الهم إهدنا أجمعين للقراءة الصحيحة

[bosson]

مشكور اخوي black goast و الأخ explorerعلى الطرح المهم .. وهذي مشكلة عويصه مثل ما يقولون

لأن البعض يحسب أنه لا يوجد فرق بين الضمة والكسرة ,,, وهذا كلة ناتج من ( هجر القران الكريم )

وبراتا هط

يا سلام هذا وين ما نسير لاحقنا

[الهوفي]

مشكلة تكسير اللغة العربية هي مشكلة كبيرة والغريب انها مهملة وتعتبر شيئا ثانويا ..

في الجامعة الاحظ نسبة كبيرة من الطلاب قراأتهم سيئة جداً وبعضهم لا يمكن ان يمر كلمتين حتى يخطيء باحدهما ...

وكيف نتوقع ان يخرج المعلم طلاباً يعرفون يقرؤون بفصاحه والمعلم نفسه لا يعرف القرائة ....

[فيمتو2]

شكرا لك أخي

[ibn_alqalam]

هذه مشكلة تقنية لان اللغات السامية مثل العربية و العبرية تعتبر الحركات vowels اختيارية و ليس من الواجب ان نستخدمها في الكتابة اذا كان القصد و ضحا من الصيغة context.

الحركات بدات تتطور و تصبح حروفا عند العبرية, و عند العربية نرى اخطاء املائية شائعة مثل "هاذا" و "اذن" و غيرها, و من المحتمل ان يسرع التغيير مع انتشار الكتابة.

العربية لم تتغير كثيرا منذ الفين عاما, و من الغريب اننا نستطيع قراءة الشعر الجاهلي و فهمه. بالمقارنة, معظم الغات العالمية تتغير بشكل كبير كل ثلاثمئة او كذا عام: مثلا, لا يستطيع البريطاني او الفرنسي و الالماني فهم المنشورات التي كتبت قبل قرنين او اكثر, بدون تدريب.

اللغات تتكيف لتلائم حاجات مستخدميها, فاذا لم يحتاج عرب الغد لعربية القراّن, فقد تتركهم و يستحيل عليهم تداولها اذا ما ماتت. اللغة اللاتينية كانت لغة العلم و الدين و الفن و الدولة منذ عهد روم دولة المدينة, مرورا بروم الامبراطورية الى حتى عصر الامبريالية فقط قبل مئة عام. الاتين بدا بالانقراض مع بداية القرن التاسع عشر, و شيعت جثمانه في الستينات من القرن الماضي حين قررت المدارس التعليمية محوه من المنهج و دفنه الى الابد.

صمود العربية كل هذه السنين و احتفاظها بمعظم مميزاتها يعتبر معجزتا عند علماء اللغات, خاصة ان الشعوب العربية رحبت بالامتزاج مع الشعوب الاخرى في العهد الاسلامي, بينما كانت الشعوب الاوروبية تحافظ على سلالتها ولم تمتزج باقوام المسيحية الاخرى و لم ترحل بعيدا للتجارة كما فعل العرب. الشعوب الاوروبية كانت تغير هوية كلما خضعت لحكم خارجي, بريطانيا اضاعت اصولها الالمانية و بدائت قبائل بريطانيا تستخدم الفرنسية و اصبحت شعبا روميا حين وقعت في قبضة وليام الغازي النورمندي الفرنسي. بينما خضع العرب لحكام من كل صنف و لون, من اكراد لاتراك لتتار و من فرس و روم لفرنسا و اكسوم. فان لم يستطع العرب هزيمة الاستعمار و طرده, استاخوه و اسلموه و عربوه هو, حتى اصبح بطش التتار الغازي, مثلا, سيفا يخضع لدين الله و يحمل الاسلام و العربية معه الى اشرق شرق لاّسيا.

[|| HasaN ||]

مشكور اخواني على ردوردكم

على فكرة انا explorer

وشكرا

[أبو عبدالرحمن]

السبب الرئيسي من المعلمين صراحة ، كيف ؟

معلموا الابتدائي لما يمر طالب ضعيف يمشوه ويعطوه كم درجة كي ينجح ، وكذالك المتوسط ، حتى أنه عندنا طالب في الصف ( عاشر ثانوي ) يقرأ بركاكة شديدة ، وهذا ينشأ عن تمشية المعلمين الطلاب لأنهم ( مو فاضيين )

[|| HasaN ||]

المفروض ان تصدر وزارات التربية والتعليم في البلدان العربية قرار ان تصبح الحركات نحسوبه بالمنهاج
ويحاسب عليها الطالب مثل الإملاء

[ibn_alqalam]

المفروض ان تصدر وزارات التربية والتعليم في البلدان العربية قرار ان تصبح الحركات نحسوبه بالمنهاج
ويحاسب عليها الطالب مثل الإملاء

عزيزي, فهمت ماكتبت اعلاه مع انك لم تستخدم حركة واحدة!

لااحد يستطيع املا حل على الاخرين طالما هناك حل اسهل يقوم بنفس الغرض, تجري المياه و تجد لنفسها اسهل الطرق, كذلك اللغة, نتدوالها مستخدمبن فقط العدد الكافي من الكلمات و نبذل فقط القدر الكافي من الجهد لنتفاهم. قد يصر الكاتب او الشاعر على اشقاء نفسه لكي يصل بعمله الى الكمال اللغوي, ولكن الناس في الشارع تصر على المبسط و المستهسل من امور اللغة.

[|| HasaN ||]

اخوي لو إحنا تعودنا من الصف الأول ابتدائي (طبعا الحق على المدرسات والمدرسين) لو تعودنا ان نكتب الحركات لما استطعنا ان نكتب كلمة واحده بدونها.

انا اعرف واحد بصفي كل كلمة يكتبها لازم يحط السكون وفتح والكسر.

وكلما اصبح الشيئ صعب صارت تنائجه افضل واحسن